重慶高三體考生文化輔導(dǎo)班收費(fèi)多少
重慶藝考高考文化補(bǔ)習(xí)班
重慶藝考生高考文化課補(bǔ)習(xí)班
適用對(duì)象:
高三高考藝考生、體育生、單招生
開設(shè)科目:
高三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物化生、史政地
課程安排:
一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)
1.回歸教材:以綱為經(jīng),以目為緯,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn);
2.夯實(shí)基礎(chǔ):注重知識(shí)的積累,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識(shí)、技能、方法)。
二輪復(fù)習(xí):專題強(qiáng)化
1.梳理歸納:梳理、歸納各科各專題考點(diǎn);
2.基礎(chǔ)強(qiáng)化:注重專題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用;
3.綜合提高:教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練
1.思維訓(xùn)練:訓(xùn)練高考各科目上百類題型的思維過(guò)程,強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率;
2.解題方法:部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥,在現(xiàn)階段的教學(xué)中,強(qiáng)化解題方法的講解;
四輪復(fù)習(xí):應(yīng)試訓(xùn)練
模擬高考:講解高考各科答題模板,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目的統(tǒng)一考核;
輔導(dǎo)特點(diǎn):
1、輔導(dǎo)模式:適合藝考生的1對(duì)1及3-6人小班模式等
2、專屬班主任:學(xué)習(xí)管理師,全 面跟蹤督促學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3、教學(xué)方案:一個(gè)藝考學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案,分層教學(xué)
三中英才課程有何特色
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內(nèi)部資料,獨(dú)編講義
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專業(yè)師資,精心指導(dǎo)
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優(yōu)質(zhì)課程,全程集中
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因材施教,快樂(lè)互動(dòng) ?
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限時(shí)測(cè)試,及時(shí)檢驗(yàn)
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專題輔導(dǎo),專項(xiàng)提升
重慶三中英才學(xué)校成立于2000年,擁有30多家直營(yíng)校區(qū),秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀,以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國(guó)家庭成長(zhǎng)”為使命,堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念,開設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程,為3-18歲兒童青少年提供中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品,集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體,累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)組家庭。深耕本土學(xué)情,更懂重慶學(xué)生。
重慶三中英才堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,全職教師700多人,其中本科及以上學(xué)歷占比95% ,擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級(jí)重點(diǎn)教師,根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門,各學(xué)科教材教輔上千套,各類試卷課件上萬(wàn)套。
重慶三中英才堅(jiān)持依法、誠(chéng)信、規(guī)范辦學(xué),嚴(yán)格履行自律公約,多次獲得“民辦教育先進(jìn)集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機(jī)構(gòu)50強(qiáng)”、“五星級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“重慶十大誠(chéng)信教育品牌”等榮譽(yù)稱號(hào)。
三中英才學(xué)校理念

2000年 |
創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所 |
2001年 |
構(gòu)建家庭教育課程體系 |
2002年 |
在重慶率先推行“骨干教師授課”模式 |
2003年 |
在重慶率先推行“固定教學(xué)場(chǎng)所”模式 |
2004年 |
推出三 大教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)體系 |
2005年 |
幫助學(xué)生突破千人次 |
2006年 |
新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學(xué)點(diǎn) |
2007年 |
新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學(xué)點(diǎn) |
2008年 |
新增知聯(lián)三樓高中教學(xué)點(diǎn) |
2009年 |
組建高水平、專業(yè)化教研團(tuán)隊(duì) |
2010年 |
新增立海大廈、欣陽(yáng)廣場(chǎng)教學(xué)點(diǎn) |
2011年 |
組建教學(xué)管理部,對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理提升 |
2012年 |
新增巴南區(qū)李家沱教學(xué)點(diǎn) |
2013年 |
新增北部新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)點(diǎn) |
2014年 |
新增清華源教學(xué)點(diǎn) |
2015年 |
新增融僑、汽博教學(xué)點(diǎn) |
2016年 |
新增魯能教學(xué)點(diǎn) |
2017年 |
成立教研中心 |
2018年 |
新增沙坪壩拉摩教學(xué)點(diǎn) |
2019年 |
新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學(xué)點(diǎn),服務(wù)16個(gè)美好社區(qū) |
2020年 |
教學(xué)點(diǎn)數(shù)量近30家 |
藝體生為何要報(bào)文化補(bǔ)習(xí)班
專業(yè)考試結(jié)束后,藝考生已經(jīng)不適合再回原班級(jí)上課,建議找一所能專門為藝考生開班的補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行文化課學(xué)習(xí),其理由如下:
一是學(xué)習(xí)欠賬多。藝考生長(zhǎng)期專注于專業(yè)課學(xué)習(xí),文化課落下了很多賬。等藝體考結(jié)束后,學(xué)校文化課已經(jīng)上完,回到學(xué)校很難跟上節(jié)奏。
二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主,教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對(duì)多數(shù)同學(xué),無(wú)法顧及基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢的藝體考生的特殊需要。
三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差,橫向差距大、加之時(shí)間倉(cāng)促,不少藝考生在文化考試上缺乏自信,容易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不到正確心理疏導(dǎo)和方法指點(diǎn),就極易自毀前程。專門補(bǔ)習(xí)學(xué)校往往有專門的心理老師進(jìn)行疏解。
四是專門補(bǔ)習(xí)學(xué)校針對(duì)性強(qiáng)。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為藝考生開設(shè)專門班級(jí),根據(jù)藝考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)展,分層次教學(xué),能讓學(xué)生迅速夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)綜合成績(jī)爆發(fā)式增長(zhǎng)。
藝術(shù)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)必須有堅(jiān)定的信心,充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)習(xí)上始終保持一種情緒飽滿,志在必得的精神狀態(tài)。自信是成功的基石,一個(gè)自信的人,相對(duì)一個(gè)沒(méi)有信心的人,在同樣的長(zhǎng)跑歷程中已經(jīng)-一步了。自信備考,不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。