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重慶高三體考生文化輔導(dǎo)班收費(fèi)多少

導(dǎo)  語(yǔ)
重慶高三體考生文化輔導(dǎo)班收費(fèi)多少?重慶三中英才高考文化集訓(xùn)課程針對(duì)藝術(shù)生、體育生提供高三學(xué)科專業(yè)輔導(dǎo),幫助考生掌握文化課的基礎(chǔ)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠在回歸學(xué)校之后學(xué)好文化課。高三文化全日制輔導(dǎo)班的費(fèi)用因多種因素而異,包括機(jī)構(gòu)的品牌、教學(xué)質(zhì)量、師資力量、教學(xué)設(shè)施等。一般來(lái)說(shuō),藝體考文化高考培訓(xùn)的費(fèi)用在幾千元至幾萬(wàn)元不等。三中英才一直堅(jiān)持提供更好的教育、帶來(lái)更好的成績(jī)、創(chuàng)造更佳的形象,全力打造第二課堂基地和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀品牌。

重慶藝考高考文化補(bǔ)習(xí)班

重慶藝考生高考文化課補(bǔ)習(xí)班

適用對(duì)象:

高三高考藝考生、體育生、單招生

開設(shè)科目:

高三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物化生、史政地

課程安排:

一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)

1.回歸教材:以綱為經(jīng),以目為緯,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn);

2.夯實(shí)基礎(chǔ):注重知識(shí)的積累,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識(shí)、技能、方法)。

二輪復(fù)習(xí):專題強(qiáng)化

1.梳理歸納:梳理、歸納各科各專題考點(diǎn);

2.基礎(chǔ)強(qiáng)化:注重專題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用;

3.綜合提高:教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練

1.思維訓(xùn)練:訓(xùn)練高考各科目上百類題型的思維過(guò)程,強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率;

2.解題方法:部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥,在現(xiàn)階段的教學(xué)中,強(qiáng)化解題方法的講解;

四輪復(fù)習(xí):應(yīng)試訓(xùn)練

模擬高考:講解高考各科答題模板,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目的統(tǒng)一考核;

輔導(dǎo)特點(diǎn):

1、輔導(dǎo)模式:適合藝考生的1對(duì)1及3-6人小班模式等

2、專屬班主任:學(xué)習(xí)管理師,全 面跟蹤督促學(xué)生學(xué)習(xí)情況

3、教學(xué)方案:一個(gè)藝考學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案,分層教學(xué)

三中英才課程有何特色

  • 內(nèi)部資料,獨(dú)編講義
  • 專業(yè)師資,精心指導(dǎo)
  • 優(yōu)質(zhì)課程,全程集中
  • 因材施教,快樂(lè)互動(dòng) ?
  • 限時(shí)測(cè)試,及時(shí)檢驗(yàn)
  • 專題輔導(dǎo),專項(xiàng)提升
重慶三中英才學(xué)校

重慶三中英才學(xué)校成立于2000年,擁有30多家直營(yíng)校區(qū),秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀,以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國(guó)家庭成長(zhǎng)”為使命,堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念,開設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程,為3-18歲兒童青少年提供中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品,集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體,累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)組家庭。深耕本土學(xué)情,更懂重慶學(xué)生。

重慶三中英才堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,全職教師700多人,其中本科及以上學(xué)歷占比95% ,擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級(jí)重點(diǎn)教師,根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門,各學(xué)科教材教輔上千套,各類試卷課件上萬(wàn)套。

重慶三中英才堅(jiān)持依法、誠(chéng)信、規(guī)范辦學(xué),嚴(yán)格履行自律公約,多次獲得“民辦教育先進(jìn)集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機(jī)構(gòu)50強(qiáng)”、“五星級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“重慶十大誠(chéng)信教育品牌”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三中英才學(xué)校理念

三中英才發(fā)展史

2000年

創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所

2001年

構(gòu)建家庭教育課程體系

2002年

在重慶率先推行“骨干教師授課”模式

2003年

在重慶率先推行“固定教學(xué)場(chǎng)所”模式

2004年

推出三 大教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)體系

2005年

幫助學(xué)生突破千人次

2006年

新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學(xué)點(diǎn)

2007年

新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學(xué)點(diǎn)

2008年

新增知聯(lián)三樓高中教學(xué)點(diǎn)

2009年

組建高水平、專業(yè)化教研團(tuán)隊(duì)

2010年

新增立海大廈、欣陽(yáng)廣場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)

2011年

組建教學(xué)管理部,對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理提升

2012年

新增巴南區(qū)李家沱教學(xué)點(diǎn)

2013年

新增北部新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)點(diǎn)

2014年

新增清華源教學(xué)點(diǎn)

2015年

新增融僑、汽博教學(xué)點(diǎn)

2016年

新增魯能教學(xué)點(diǎn)

2017年

成立教研中心

2018年

新增沙坪壩拉摩教學(xué)點(diǎn)

2019年

新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學(xué)點(diǎn),服務(wù)16個(gè)美好社區(qū)

2020年

教學(xué)點(diǎn)數(shù)量近30家

藝體生為何要報(bào)文化補(bǔ)習(xí)班

專業(yè)考試結(jié)束后,藝考生已經(jīng)不適合再回原班級(jí)上課,建議找一所能專門為藝考生開班的補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行文化課學(xué)習(xí),其理由如下:

一是學(xué)習(xí)欠賬多。藝考生長(zhǎng)期專注于專業(yè)課學(xué)習(xí),文化課落下了很多賬。等藝體考結(jié)束后,學(xué)校文化課已經(jīng)上完,回到學(xué)校很難跟上節(jié)奏。

二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主,教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對(duì)多數(shù)同學(xué),無(wú)法顧及基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢的藝體考生的特殊需要。

三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差,橫向差距大、加之時(shí)間倉(cāng)促,不少藝考生在文化考試上缺乏自信,容易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不到正確心理疏導(dǎo)和方法指點(diǎn),就極易自毀前程。專門補(bǔ)習(xí)學(xué)校往往有專門的心理老師進(jìn)行疏解。

四是專門補(bǔ)習(xí)學(xué)校針對(duì)性強(qiáng)。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為藝考生開設(shè)專門班級(jí),根據(jù)藝考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)展,分層次教學(xué),能讓學(xué)生迅速夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)綜合成績(jī)爆發(fā)式增長(zhǎng)。

藝術(shù)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)必須有堅(jiān)定的信心,充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)習(xí)上始終保持一種情緒飽滿,志在必得的精神狀態(tài)。自信是成功的基石,一個(gè)自信的人,相對(duì)一個(gè)沒(méi)有信心的人,在同樣的長(zhǎng)跑歷程中已經(jīng)-一步了。自信備考,不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

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