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重慶好的初升高銜接培訓學校

初升高銜接輔導班,顧名思義,是初中和高中知識的銜接和過渡,這需要老師既要熟悉初中課程內(nèi)容又要熟悉高中課程內(nèi)容,重慶三中英才擁有專業(yè)的初升高銜接團隊,全職為學生提供培訓服務(wù)。三中英才憑借著雄厚的綜合實力,充分利用自身在教學領(lǐng)域、行業(yè)經(jīng)驗和品牌知名度等方面的優(yōu)勢,不斷完善教學體系、創(chuàng)造自己獨特的教學方法,已成長為家長好評度和滿意度雙高的教育培訓機構(gòu)。三中英才自主建立全年級全學科教研體系,深入研究個性化教育、學習能力的開發(fā)和培養(yǎng)、家庭教育和前沿教育技術(shù),不斷改善學習體驗。

重慶初升高銜接班
適合對象:
初中畢業(yè)即將邁入高一年級,欲提前熟悉高中學習生活的學生
教學目標:
針對性教學模式,根據(jù)學生學生學習現(xiàn)狀、需求及達成目標制定專屬的初升高銜接方案,多方位立體式教學,確保學生突破瓶頸,順利過渡到高中。
課程安排:
1. 課前預習:初步理解課程,帶著問題上課
2. 入門測試:了解薄弱知識點,制定輔助方案,對癥下藥
3. 課堂導入:課前講解,銜接上結(jié)課與本節(jié)課內(nèi)容
4. 課堂講授:精準輔導,面對面解惑答疑
5. 課堂鞏固:三色筆記梳理知識,深化鞏固課時內(nèi)重點知識
6. 出門測試:測評知識點掌握程度,均衡可前后掌握差距
7. 課后鞏固:夯實課堂學習基礎(chǔ),強化知識點
8. 學情反饋:根據(jù)學習效果,及時進行教學調(diào)整
開班時間:
暑假7-8月滾動開班,也可根據(jù)學生學習需求安排時間。

三中英才輔導優(yōu)勢

  • 智能測評

    先診斷后學習,認真分析每個孩子的差異與不足,從問題出發(fā)。

  • 培養(yǎng)方案

    根據(jù)每個孩子特點,制定針對性學習方案,有效解決學習問題。

  • 學情報告

    課中教學家長遠程旁聽,課后學情反饋,全方面保障學習質(zhì)量。

  • 個性教案

    根據(jù)學生大致的知識缺陷范圍,生成針對這名學生的個性化教案。

三中英才學校理念

三中英才教師團隊

嚴老師:高中數(shù)學老師,多年畢業(yè)班教學經(jīng)驗,對高考命題方向及水平測試有深入的研究,課堂上能有效地提高學生的學生的興趣,引導學生形成良好的教學思維方法,教學效果顯著,深受學生及家長的歡迎。

杜老師:五年語文教學經(jīng)驗,具強有力的教研能力,是學校語文組的骨干教師,多次擔任中心大型公開課的主講工作,對上課流程及課堂把握有獨特的方法,能讓學生學得輕松、體會成功。所教學生進步明顯,深受學生家長歡迎。

吳老師:高 級教師,從事物理教育工作近二十年,多次被評為優(yōu) 秀教師,熱衷于研究特色教育和特色教學,多次舉辦學生心理教育、學習習慣的培養(yǎng)、學習能力與智力開發(fā)等專題講座。

趙老師:畢業(yè)陜西師大英語專業(yè),本科學歷,高中英語教師,畢業(yè)班教學經(jīng)驗豐富,崇尚情感教育,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習,多次輔導學生在全國中學生英語能力大賽中獲獎。

初升高銜接的原因
1、學生學習習慣的原因
新高一面臨著知識的臺階式斷層,老師教學理念的改變,學習思維方式轉(zhuǎn)變的要求。如果在高一不能很快形成正確的學習習慣,不僅成績會受影響,而且隨著學習內(nèi)容的加深,對知識的掌握會越來越困難,慢慢就會對學習失去信心。轉(zhuǎn)變學習方式,形成適合自己的學習習慣,是剛進入高中的學生必須要做好的非常重要的事。
2、學生思維方式的原因
高中階段學生所學知識的深度和廣度發(fā)生變化,初中的知識相對淺顯,重視知識的結(jié)果,而高中更重視知識內(nèi)在的聯(lián)系和形成過程,要求學生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈,對所學知識有融會貫通,拓展應用等更高層次的要求。轉(zhuǎn)變思維方式,提高思維能力也是初升高學生的重要功課。

三中英才學校概況

重慶三中英才成立于2000年,為重慶5-19歲兒童青少年提供全學科文化課教學、出國留學、藝考培訓、高考集訓、幼少兒英語與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品,集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報等多樣化、高品質(zhì)的教育服務(wù),已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬多個家庭。

經(jīng)過20年的沉淀,三中英才自主研發(fā)各類培訓課程上百門,各學科教材教輔上千套,各類試卷課件上萬套。教學內(nèi)容的每一個章節(jié),都必須經(jīng)過市級骨干教師及教育教學專 家高標準的嚴格三審制度,確保教學內(nèi)容的嚴謹性和針對性。

三中英才采用“9+5教學模式”,即九步教學法與五維可視化教學模式相結(jié)合,遵循因材施教的原則,根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學生,設(shè)立不同的教學目標,層層遞進,寓教于樂,確保孩子對知識的接收。同時,三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學習效果進行精準測評,并及時向家長反饋,讓家長零距離了解孩子的學習情況。

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