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重慶幼小銜接暑期培訓(xùn)課程

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/04/22 09:38 瀏覽7次

重慶三中英才幼升小暑假培訓(xùn)課程穿插拼音、數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、寫字、美術(shù)以及禮儀方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助幼兒利用暑假時(shí)間，輕松適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，完成幼兒園到小學(xué)的完美過渡。三中英才自主建立全年級(jí)全學(xué)科教研體系，深入研究個(gè)性化教育、學(xué)習(xí)能力的開發(fā)和培養(yǎng)、家庭教育和前沿教育技術(shù)，不斷改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三中英才將理論教育與實(shí)用教育并重，通過教師培訓(xùn)、課程研發(fā)、家庭教育、健全體系等多種途徑，以激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。

重慶幼小銜接暑假班

適合人群：
幼兒園大班升小學(xué)的小朋友
語文銜接：
1、入學(xué)教育：以圖畫背景為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)與教導(dǎo)，讓學(xué)生提早了解并適應(yīng)小 學(xué)生活；
2、漢語拼音：讀準(zhǔn)、書寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
3、漢字筆畫：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
數(shù)學(xué)銜接：
1、數(shù)學(xué)知識(shí)：
了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況；通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少以及含義。
2、思維訓(xùn)練：
有效地萌發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力；通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地思考問題的意識(shí)。

重慶三中英才簡(jiǎn)介

重慶三中英才堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，開設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計(jì)服務(wù)重慶36萬組家庭，擁有良好口碑。

三中英才在充分調(diào)研重慶學(xué)生需求后開設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學(xué)生選擇，包括一對(duì)一，完全個(gè)性精準(zhǔn)教學(xué)；一對(duì)三、一對(duì)五小班教學(xué)，讓學(xué)生們有同學(xué)陪伴又不失個(gè)性教學(xué)；15人標(biāo)準(zhǔn)中班，讓學(xué)生們更多用同學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；精英班，讓追求卓越的學(xué)生能夠在一起學(xué)習(xí)勁頭更大。

作為重慶本土個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，三中英才致力于為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度，為千萬家庭孕育未來及希望。

三中英才教育實(shí)力

1、22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

數(shù)百名資深全職教師團(tuán)隊(duì)，擁有多年小初高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，日常教研活動(dòng)與總部教研室同步，貼心陪伴、用心服務(wù)。

2、專業(yè)的課程體系

根據(jù)各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，資深教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年沉淀打磨，量身打造專門針對(duì)各個(gè)年級(jí)和水平的課程體系。

3、完善的教學(xué)管理

教、學(xué)、練、測(cè)、輔一體的高 效課堂、自適應(yīng)的智慧課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合；入學(xué)診斷+周測(cè)+月考等階段性考核與分析，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

4、關(guān)注身心健康成長(zhǎng)

立足未來，關(guān)注生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)力提升家校聯(lián)動(dòng)共促學(xué)生成長(zhǎng)；心理普測(cè)，服務(wù)全 面，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)幸福力。

三中英才教學(xué)環(huán)境

三中英才教學(xué)優(yōu)勢(shì)

一、教學(xué)內(nèi)容

全市30+校區(qū)聯(lián)動(dòng)，集團(tuán)教學(xué)管理部提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團(tuán)負(fù)責(zé)

1、教材、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)節(jié)奏與總部同步

2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研

二、教學(xué)資源

1、集中研習(xí)中小初高升學(xué)真題，依靠導(dǎo)教對(duì)真題進(jìn)行分類，總結(jié)題型方法

2、針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生，研發(fā)個(gè)性化教研產(chǎn)品，形成專屬教學(xué)提升方案

3、解析各地考綱考點(diǎn)，同步知識(shí)模塊，綜合重點(diǎn)、難點(diǎn)，生成教學(xué)方案

幼小銜接的必要性

1、幼小銜接促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，從玩的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到學(xué)的狀態(tài)。在很多時(shí)候，有的學(xué)習(xí)并不吸引人，但是孩子還要盡快適應(yīng)相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)。
這時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要。一個(gè)愛好學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了探索的欲望，在興趣這個(gè)動(dòng)力的促進(jìn)下，就能夠相對(duì)迅速適應(yīng)小 學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
2、幼小銜接促進(jìn)幼兒良好人際關(guān)系的建立。
孩子進(jìn)入小學(xué)，有了嶄新的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。這對(duì)于在幼兒園階段不注重交際培養(yǎng)的孩子來說，無疑短時(shí)間內(nèi)很難以建立起來。
相反，一個(gè)孩子如果在家長(zhǎng)及幼師的引領(lǐng)下，從小就與人為善、善于與人交流、平時(shí)講文明有禮貌，那么即使到了新的環(huán)境，也很容易建立起來良好的人際關(guān)系。
3、幼小銜接促進(jìn)幼兒的自理能力的提升。
幼小銜接工作沒有做好的話，孩子入學(xué)后，會(huì)嚴(yán)重影響他們?cè)谛颅h(huán)境的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至?xí)鹜瑢W(xué)的嘲笑，從而對(duì)同學(xué)交往、人際關(guān)系、情感及心理等方面帶來影響。

 
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