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2023國(guó)內(nèi)連鎖高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校—覽表

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2023/05/22 10:40 瀏覽113次
 
導(dǎo)語(yǔ)概要本頁(yè)是學(xué)成教育為大家整理的關(guān)于“2023國(guó)內(nèi)連鎖高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校—覽表”的相關(guān)信息。開(kāi)設(shè)高中全科輔導(dǎo)班、高三考前沖刺班、高考復(fù)讀全日制輔導(dǎo)班、高考百日沖刺班、高考復(fù)讀寄宿輔導(dǎo)班、高考復(fù)讀封閉式輔導(dǎo)班等，高考復(fù)讀的機(jī)構(gòu)有很多,但是很多人不知道湖南高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)哪家好,如何選擇正確且靠譜的高考復(fù)讀構(gòu)就成了一個(gè)非常重要的事情。下面是小編為大家整理的高考復(fù)讀輔導(dǎo)課程資料，供大家閱讀參考。
高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相差很大，高考失利，高考成績(jī)決定了考生的命運(yùn)，高考失敗，但是高考分?jǐn)?shù)與平時(shí)的分?jǐn)?shù)相差很大，也就是說(shuō)平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)，就是高考沒(méi)有發(fā)揮好，甚至平時(shí)分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于高考，則表明學(xué)生適合復(fù)讀。有些學(xué)生一直成績(jī)很好，但是在考場(chǎng)上由于什么原因沒(méi)發(fā)揮好，導(dǎo)致高考落榜，然而又很懊惱，不愿意上?？?，又有很堅(jiān)定的目標(biāo)，可以選擇復(fù)讀。
高考復(fù)讀輔導(dǎo)班

【招生對(duì)象】
2023屆高三應(yīng)屆生以及高三復(fù)讀生。
【報(bào)名時(shí)間】
即日起，額滿為止
【開(kāi)設(shè)班型】
小班制教學(xué)20人精品班，12人小班
【開(kāi)設(shè)科目】
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜。
【上課形式】
全日制
【報(bào)名方式】
預(yù)約報(bào)名 電話報(bào)名

哪些考生適合復(fù)讀？
1、心理承受能力強(qiáng)的學(xué)生
高三是較艱難的一年，高三的學(xué)習(xí)不僅需要毅力，還需要強(qiáng)大的心理承受能力，如果心理承受能力不好，那就可以不用再?gòu)?fù)讀了。因?yàn)楦咚耐雀呷D難，心理承受能力足夠強(qiáng)，可以考慮復(fù)讀。
2、經(jīng)濟(jì)上可以支撐的考生
高三復(fù)讀需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許，復(fù)讀可能會(huì)成為泡沫。如果有良好的經(jīng)濟(jì)條件支持重新復(fù)讀是占很大程度上的優(yōu)勢(shì)的。

專業(yè)才更有效果
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  • 年服務(wù)500000人次

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課程收獲，給你帶來(lái)改變

01、重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)員對(duì)高中知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)到達(dá)靈活運(yùn)用
02、解題方法
高三學(xué)員能夠熟練使用課程教授的解題方法
03、增強(qiáng)自信心
在期中期末取得優(yōu)異的成績(jī)，增強(qiáng)自信心

優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造學(xué)成教學(xué)特色

主動(dòng)預(yù)習(xí)

互動(dòng)教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂主動(dòng)探究，養(yǎng)成學(xué)員自學(xué)習(xí)習(xí)慣，5分鐘測(cè)檢驗(yàn)預(yù)習(xí)，溫故知新緊扣考點(diǎn)：老師授課助教服務(wù)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)員狀態(tài)。

出門測(cè)試

成果展示

案例討論小組PK，主動(dòng)思考訓(xùn)練思維；學(xué)習(xí)小組展示成果，加強(qiáng)核心學(xué)習(xí)動(dòng)力；5分鐘測(cè)當(dāng)堂檢驗(yàn)，全員過(guò)關(guān)考核出門。

課后練習(xí)

復(fù)習(xí)鞏固

同類題目鞏固練習(xí)，熟悉掌握輕松遠(yuǎn)用；情況成績(jī)推送家長(zhǎng)，教師助教隨時(shí)答疑；復(fù)習(xí)題目精良設(shè)計(jì)，堅(jiān)決拒絕無(wú)效刷題。

高三復(fù)讀想提升成績(jī)需要具備哪些條件？
有潛力、有提升空間
相當(dāng)一部分高考復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不滿意，他們需要教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于老師來(lái)講沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。

高質(zhì)量的輔導(dǎo)教師，不止是經(jīng)驗(yàn)之談

篩選

1、十個(gè)方向初步面試；

2、筆試測(cè)試難度高；

3、二輪筆試，難度加強(qiáng)，殘酷篩選由此開(kāi)始；

兩大師資來(lái)源

1、任教于各學(xué)校的精良帶頭教師；

2、畢業(yè)于各高校的優(yōu)良教師；

嚴(yán)格的入職培訓(xùn)

1、入駐商xy接受培訓(xùn)和選拔，在淘汰中初步打造精良教育；

2、長(zhǎng)期崗前培訓(xùn)：表達(dá)、批課、風(fēng)格、肢體新歷等多個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)成教育機(jī)構(gòu)特點(diǎn)

學(xué)校地處中心城區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，專業(yè)畫室、琴房、舞蹈室、科技室、空調(diào)教室等設(shè)施完善，實(shí)行寄宿制全封閉管理。

高中部“文化+特長(zhǎng)”課程體系長(zhǎng)郡集團(tuán)教育學(xué)科部高考集訓(xùn)基地同步指導(dǎo)和考核，市內(nèi)外教師悉心授課，班級(jí)雙導(dǎo)師精細(xì)管理助力成就好的自己。

因才施教，生涯規(guī)劃，聯(lián)接重點(diǎn)藝術(shù)院校，特赦加州費(fèi)爾蒙特中學(xué)和美蘭美術(shù)xy合作項(xiàng)目拓寬藝考、對(duì)口招生等。

學(xué)成教育能幫到你什么？
  • 家庭作業(yè)

    課堂上每日出門考，課后要求一定量依據(jù)課堂內(nèi)容起鞏固作用的家庭作業(yè)。

  • 學(xué)習(xí)情況

    老師會(huì)與家長(zhǎng)的電話溝通，及時(shí)匯報(bào)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。

  • 課堂情況

    定期發(fā)送學(xué)員課堂情況的飛信，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  • 月考真題

    老師在高考復(fù)讀班的授課內(nèi)容包括學(xué)校的月考真題。

想加強(qiáng)成績(jī)，選擇我們就對(duì)了--通往dx的綠色通道

為什么選擇我們？因?yàn)?，人性化的課堂管理，因?yàn)?，分層次?shù)教學(xué)準(zhǔn)確的教學(xué)定位，因?yàn)橥暾慕虒W(xué)計(jì)劃優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)；因?yàn)?，整合?yōu)良教學(xué)資源。

1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)難題！
對(duì)癥下藥，才能解決孩子的根本問(wèn)題

粗心馬虎的原因？

1.丟三落四； 2.會(huì)做的題目做錯(cuò)； 3.答案寫錯(cuò)； 4.題目看錯(cuò)，丟分都丟在簡(jiǎn)單題上。

教師支招

1.教學(xué)生重點(diǎn)審題，多多關(guān)注題干； 2.建議家長(zhǎng)和孩子一起做題，以監(jiān)督孩子，隨時(shí)指出馬虎之處； 3.根本原因是對(duì)題目和知識(shí)點(diǎn)不熟，因此要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹(jǐn)慎態(tài)度； 4.改善習(xí)慣，限時(shí)訓(xùn)練繃緊神經(jīng)。

效率低下的原因？

1.缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，未端正學(xué)習(xí)態(tài)度；2.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；3.學(xué)習(xí)無(wú)壓力，對(duì)待學(xué)習(xí)不重視。

教師支招

1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高上課效率并及時(shí)鞏固；
2.認(rèn)真聽(tīng)講積極思考，當(dāng)堂消化，不留到課后；
3.限時(shí)訓(xùn)練，提高孩子注意力，如由家長(zhǎng)或教師監(jiān)督限定三分鐘內(nèi)記憶；4.進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與幫助。

基礎(chǔ)薄弱的原因？

1.沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課；2.不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來(lái)越不牢固；3.不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差。

教師支招

1.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；
2.趁熱打鐵及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)；
3.認(rèn)真作業(yè)，溫故而知新。

英語(yǔ)培優(yōu)的優(yōu)勢(shì)？

1.可以為等級(jí)考試提供必要準(zhǔn)備；2.提高鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，為沖擊學(xué)校增加砝碼；3.提高興趣，從被動(dòng)變自主學(xué)習(xí)；4.改變學(xué)習(xí)中的陋習(xí)，快速的提高英語(yǔ)成績(jī)。

教師支招

1.培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和良好習(xí)慣；
2.提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；
3.注重方法指導(dǎo)訓(xùn)練，擴(kuò)寬知識(shí)。

考試焦慮的原因？

1.過(guò)于焦慮，休息不好，對(duì)大腦及身體有不好的影響；2.過(guò)于緊張，影響考試發(fā)揮，平常會(huì)做的題可能也做不出來(lái)；3.長(zhǎng)此以往使學(xué)生產(chǎn)生厭考心理。

教師支招

1.考前讓孩子好好休息放松精神；
2.減緩壓力，讓孩子不要太在意考試，告訴他無(wú)論怎樣，盡力即可；
3.鼓勵(lì)孩子，告訴他：你很，不要擔(dān)心考試，你一定可以。

眼高手低的原因？

1.學(xué)習(xí)不扎實(shí)；2.沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，知識(shí)面上有漏洞；3.學(xué)習(xí)一知半解，沒(méi)有深入研究；4.沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。知識(shí)存在漏洞，成績(jī)忽高忽低，情緒和心態(tài)極易受成績(jī)影響而波動(dòng)。

教師支招

1.堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；
2.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善所學(xué)知識(shí)面；
3.樹(shù)立信心，要細(xì)心、耐心學(xué)習(xí)各塊知識(shí)。

相接斷層的原因？

1.新的學(xué)習(xí)環(huán)境需要一段時(shí)間適應(yīng)；2.盲目的學(xué)習(xí)新知識(shí)，沒(méi)有掌握正確方法，產(chǎn)生一種不適應(yīng)感；3.沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，還堅(jiān)持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不做變通。

教師支招

1.進(jìn)行調(diào)查研究，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；
2.抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，點(diǎn)撥啟發(fā)引導(dǎo)；
3.聯(lián)系高中知識(shí)，查漏補(bǔ)缺拓寬；
4.根據(jù)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

考試失常的原因？

1.學(xué)習(xí)壓力大，出現(xiàn)考試緊張，心里調(diào)節(jié)不到位；2.平時(shí)基礎(chǔ)性知識(shí)有漏洞，做題的廣度和深度不夠；3.平時(shí)復(fù)習(xí)不充分考試前心里沒(méi)底。

教師支招

1.針對(duì)考試和孩子的薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加大平時(shí)練題的難度；
2.時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行指導(dǎo)；
3.建立孩子考試信心調(diào)整心態(tài)；
4.優(yōu)化解題思路提高做題效率。

信心不足的原因？

1.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大；2.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱；3.做題不敢嘗試，怕出錯(cuò)。
長(zhǎng)期以往，會(huì)產(chǎn)生消極的自我觀念，妄自菲薄，考前過(guò)渡焦慮，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。

教師支招

1.積極參與，克服心理障礙；
2.不斷學(xué)習(xí)，加深知識(shí)沉淀；
3.把握標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材；
4.反饋信息，有效駕馭課堂。

缺乏思路的原因？

1.計(jì)劃性不強(qiáng)，所學(xué)知識(shí)一知半解；2.缺少學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)課時(shí)精力不集中，缺乏思考；3.沒(méi)有勤學(xué)好問(wèn)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣；4.對(duì)解題目的不明確，不會(huì)從題目入手尋找關(guān)鍵要素和突破口。

緊張焦慮的危害？

1.養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、完成作業(yè)的習(xí)慣；
2.養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)、提出問(wèn)題的習(xí)慣；
3.養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流、擅于總結(jié)的習(xí)慣。

停步不前的的原因？

1.隨著年齡的成長(zhǎng)需要的教育方式是有不同需求的，而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化；2.環(huán)境突發(fā)挫敗經(jīng)歷，未及時(shí)調(diào)整；3.孩子對(duì)自己沒(méi)有強(qiáng)制約束力，需要外力才能控制。

教師支招

1.找到問(wèn)題根源，幫其調(diào)整心態(tài)；
2.多方面關(guān)心孩子，讓他走出誤區(qū)；
3.培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立孩子的信心。

全科競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)？

1.能學(xué)到多內(nèi)容鍛煉學(xué)習(xí)能力；2.競(jìng)賽使孩子學(xué)得深，扎實(shí)；3.為升學(xué)考試做好準(zhǔn)備，得到多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師支招

1.因材施教，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容和試題形式的理解；
2.梳理競(jìng)賽知識(shí)體系，做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通；
3.先進(jìn)行專題模塊訓(xùn)練，而后貫通，真正做到對(duì)知識(shí)掌控。

貪玩厭學(xué)的原因？

1.影響成績(jī)，甚至?xí)：ι硇慕】担?/span>
2.上課聽(tīng)課效率低；
3.做作業(yè)錯(cuò)誤率高，對(duì)于厭學(xué)的學(xué)科不會(huì)預(yù)習(xí)也不會(huì)復(fù)習(xí)。

教師支招

1.和家長(zhǎng)溝通改變以往的教育模式，多鼓勵(lì)并肯定孩子進(jìn)步；
2.引導(dǎo)釋放壓力，明確學(xué)習(xí)目的；
3.調(diào)整并糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有成績(jī)進(jìn)步后及時(shí)肯定，重塑孩子信心和興趣。

機(jī)械記憶的原因？

1.有不愛(ài)思考、不動(dòng)腦不良習(xí)慣；2.遇到復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容便難以接受，不能適應(yīng)，以致學(xué)習(xí)困難；3.死記硬背，不擅思考，總愛(ài)死記硬背的同學(xué)容易造成：頭腦變懶，思路變窄，思維僵化等現(xiàn)象 。

教師支招

1.逐步調(diào)整為理解記憶，加強(qiáng)知識(shí)的靈活運(yùn)用；
2.樹(shù)立學(xué)習(xí)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)框架，提升知識(shí)的接受程度。

一做就錯(cuò)的原因？

1.沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無(wú)所知，只能被動(dòng)聽(tīng)課；
2.不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)消化不良；3.不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差 ；5.沒(méi)有掌握解題思路和基本方法。

教師支招

1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)；
2.趁熱打鐵及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)；
3.認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練；
4.活學(xué)活用，提率，步步為贏。

學(xué)校沖刺的優(yōu)勢(shì)？

學(xué)校的好處，明眼人一看就知道，那便是優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，的師資力量，積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍和激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是，還有一個(gè)好處，是很多人不清楚或者沒(méi)注意到的，那就是多的機(jī)會(huì) 。

教師支招

1.認(rèn)真作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新；
2.活學(xué)活用，提率，步步為贏；
3.針對(duì)性學(xué)習(xí)備考，根據(jù)各校學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教。

如何選擇高考復(fù)讀學(xué)校？
是否因人而異，分班教學(xué)
普通文化生、藝術(shù)生以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同，因此要重點(diǎn)考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法，籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

長(zhǎng)沙學(xué)成教育傳承“湘軍”精神，緣起北京奧運(yùn)年，涉足基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、文化課程輔導(dǎo)，囊括海外游學(xué)、全日制學(xué)校、高考復(fù)讀、等教育全產(chǎn)業(yè)鏈的綜合性教育集團(tuán)。

歷經(jīng)十載歲月沉淀積累，如今學(xué)成已形成集團(tuán)化多元經(jīng)營(yíng)管理模式，依托1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，逐漸衍生形成學(xué)成優(yōu)師好班課學(xué)成優(yōu)師事業(yè)部、創(chuàng)夢(mèng)學(xué)成綜合體事業(yè)部、海外游學(xué)事業(yè)部、紐孚在線教育事業(yè)部、長(zhǎng)沙克立茲外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、邵陽(yáng)迪航藝術(shù)-中學(xué)等眾多教育品牌產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了跨越和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，為集團(tuán)穩(wěn)健發(fā)展，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。

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