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重慶初中全科輔導哪家好?名 師1對1,小班分層教學+薄弱科突破

導  語
初中階段,每一年都很重要,初一是基礎,初二是強化,初三是沖刺,不管哪個階段遇到學習問題,在重慶三中英才都可以找到合適專業(yè)的輔導班,讓學員為中考做好準備。三中英才自主建立全年級全學科教研體系,深入研究個性化教育、學習能力的開發(fā)和培養(yǎng)、家庭教育和前沿教育技術,不斷改善學習體驗。三中英才嚴謹科學的教研體系、人性化教材設計,幫助學生更好理解、吸收知識點,助力學生提升綜合學習能力,取得更好成績。
重慶初中全科培訓班
課程介紹
適合年級

初中一年級、初中二年級、初中三年級

培訓學科

初中各年級語文、數學、英語、物理、化學等

教學安排

初一:幫助適應初中節(jié)奏;順利銜接;思維轉換。

初二:查漏補缺;自然過渡;同步輔導;能力培養(yǎng)。

初三:目標學校確立;學習計劃制定;復習模式開啟;學科脈絡理清;架構知識結構體系;學科能力提升基礎。

課程內容

1、梳理學科知識脈絡,構建知識體系,理解為主,做題為輔

2、突出重點,綜合提高;練習專題化,專題規(guī)律化

3、熟練考試規(guī)則,知識查漏補缺,備戰(zhàn)中考

開課地點

沙坪壩區(qū)、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、兩江新區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)、北碚區(qū)、大渡口區(qū)

三中英才教學四目標

1、獲得穩(wěn)固的知識技能:通過對基礎知識進行系統(tǒng)梳理,精講各科重點、難點,不僅讓學生聽懂、學會基礎知識,而且使學生深刻理解基本概念,并能夠靈活運用。

2、形成良好的思維品質:通過系統(tǒng)的思維訓練和分析、歸納解題思路,幫助學生獲取解題的思考辦法,逐步提高學生思維品質和學習能力,讓學生獲得學習信心。

3、提升學科能力,獲取制勝法寶:強化訓練學生具備教學大綱和考試大綱要求的學科能力,迅速提高學生解析綜合題、難題的能力,在競爭激烈的考試中把握制勝的分數。

4、養(yǎng)成良好的學習方法和習慣:通過培養(yǎng)良好的學習方法和習慣,使學生在今后的自主學習中無師自通。

關于三中英才教育

重慶三中英才成立于2000年,擁有近30家教學點,秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”核心價值觀,堅持“陪伴成長”的服務理念,為6-18歲兒童青少年提供高品質、多樣化的學科輔導和素質教育服務。

三中英才憑借20多年的教學經驗沉淀,結合重慶各區(qū)的教學大綱和目標,根據重慶學情特點自主研發(fā)本土教學資料多套,根據政策區(qū)塊化進行模塊化教學方案設計,結合重慶各學校的教材版本、教學進度、學習梯度對學生分層教學,緊密貼合各區(qū)公立校的教學進度和難度,讓教材教學更適合重慶本地中小 學和中高考的特點。

三中英才為學生個性化的教學服務和精準化的生涯規(guī)劃服務,進行性格測評、職業(yè)方向測評和學習測評,根據其所在學校的教材版本、教學進度、學習梯度以及個性特點制定出適合學生的學習計劃,選擇匹配適合的老師和班型。

三中英才學校實力

一、 高素質的師資隊伍方能確保高質量的教育及教學,三中英才學校擁有一支實力雄厚的高水平師資隊伍,畢業(yè)于重點院校,教學經驗豐富,綜合素養(yǎng)水平高。

二、三中英才具有先進的教學模式,針對小學、初中、高中三個不同的教學階段,制定不同的教學方向,完成教學目標,使各各階段的學生,都能夠取得進步,提高成績。

三、三中英才堅持分層教學的辦學體系,因材施教,量身定制。根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的班組,科學教育。

四、三中英才堅持不讓一個學生掉隊,讓每一位家長滿意的教育理念,建立健全教學管理體系,對每個教學環(huán)節(jié)做到科學測評,提升教育質量,提供科學高 效的服務。

五、三中英才聘任多名資深心理教師,從事心理輔導工作多年,擁有的工作經驗豐富,關注青少年心理健康,疏導心理難題,解決成長煩惱。

三中英才師資力量

黃老師:碩士研究生學歷,熱愛語文教育事業(yè),用愛心去澆灌每一個學生的心田,就像陽光普照大地一樣,給學生以溫暖。用心靈與學生進行溝通,用微笑去面對學生們對知識的渴求,用博愛去寬容學生的錯誤。課上是師生,課后是朋友,以活躍的課堂氣氛贏得學生的喜愛和家長的信賴。

魯老師:資深英語教育專 家,從事一線教學十多年,專注學科英語培訓、師資培訓、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作,擅長全英教學,注重身教重于言傳,深受學生愛戴。

李老師:初高中數學教師,從教九年,熟悉各年段教學重難點,注重因材施教和數學思維的培養(yǎng),輔導學生參加比賽多人獲獎,主張授人以魚,不如授人以漁。

吳老師:中學物理教師,11年教學經驗,寓教于樂,具獨特的個人教學風格,熟悉教材,對中高考題型及命題方向把握準確。注重喚起學生的自信,快樂學習。

初二和初三物理的區(qū)別

初二物理教材注重物理現象教學,通過物理現象教學,引起學生興趣,引發(fā)思考,探究因果,提高素質。初二物理學習特點是記憶為主理解為輔。

初三物理教材隨知識難度的增加,由物理現象教學逐步進入理論教學。例如,機械能、內能、電學的八 大概念看不見,摸不到,缺乏直觀性,具有抽象性。因此 學習方法也應隨之改變,如果說初 二物理學習是以記憶為主、理解為輔的話,那么初三物理學習就應以理解為先,強化記憶,靈活運用,提高能力。

初三學生還面臨著升學考試任務,因此我們著眼點還要面對升學考試,因此在平時學習物理時必須以中考尺度要求自己,培養(yǎng)能力,提高素質,應對中考。

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