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重慶初三數(shù)學(xué)一對一機構(gòu)_中考資深教師授課+試聽測評
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/05/14 11:57
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導(dǎo)語概要 重慶初三數(shù)學(xué)一對一機構(gòu)_中考資深教師授課+試聽測評-重慶三中英才初三數(shù)學(xué)培訓(xùn)班為每位中考學(xué)生定制數(shù)學(xué)專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補漏、講解重點、剖析難點。二十多年以來，三中英才一直專注于個性化教育輔導(dǎo)，線下面授業(yè)務(wù)已覆蓋主城各個區(qū)域，開設(shè)學(xué)習(xí)中心三十余所。三中英才匯集優(yōu)秀教育精英，憑借著極其專業(yè)的師資隊伍、專業(yè)的服務(wù)團隊、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、高 效的教育方法和完善的管理模式，已向全廣大中小學(xué)生、家長成功提供了教育服務(wù)。
重慶初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
適合對象：
初一、初二及初三希望提高數(shù)學(xué)成績的學(xué)生
課程特色：
多年中考教學(xué)經(jīng)驗的教師授課，個性化輔導(dǎo)教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
形成數(shù)學(xué)思維，解題善于綜合利用知識，提高數(shù)學(xué)成績
課程內(nèi)容：
初一數(shù)學(xué)：
1、學(xué)習(xí)鞏固初 一的重難點內(nèi)容，對教材中基本題型都能正確解答
2、能夠完成學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)型，對以后的學(xué)習(xí)充滿信心
初二數(shù)學(xué)：
1、重視推理能力的訓(xùn)練
2、積極培養(yǎng)函數(shù)思想
3、分解因式多訓(xùn)練
4、提升列方程的能力
初三數(shù)學(xué)：
1、幫助學(xué)生建立初中數(shù)學(xué)知識體系
2、歸納總結(jié)中考數(shù)學(xué)題型
3、提高知識綜合運用能力
上課地點：
江北、渝北、兩江新區(qū)、南岸、渝中區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)、高新區(qū)、巴南區(qū)
初一、初二及初三希望提高數(shù)學(xué)成績的學(xué)生
課程特色：
多年中考教學(xué)經(jīng)驗的教師授課，個性化輔導(dǎo)教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
形成數(shù)學(xué)思維，解題善于綜合利用知識，提高數(shù)學(xué)成績
課程內(nèi)容：
初一數(shù)學(xué)：
1、學(xué)習(xí)鞏固初 一的重難點內(nèi)容，對教材中基本題型都能正確解答
2、能夠完成學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)型，對以后的學(xué)習(xí)充滿信心
初二數(shù)學(xué)：
1、重視推理能力的訓(xùn)練
2、積極培養(yǎng)函數(shù)思想
3、分解因式多訓(xùn)練
4、提升列方程的能力
初三數(shù)學(xué)：
1、幫助學(xué)生建立初中數(shù)學(xué)知識體系
2、歸納總結(jié)中考數(shù)學(xué)題型
3、提高知識綜合運用能力
上課地點：
江北、渝北、兩江新區(qū)、南岸、渝中區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)、高新區(qū)、巴南區(qū)
三中英才課程保障
學(xué)習(xí)規(guī)劃師
制定學(xué)習(xí)方案、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度
學(xué)科教師
專屬老師授課、成績穩(wěn)步提高
學(xué)科教研組
梳理教研體系，制定教學(xué)計劃
心理疏導(dǎo)調(diào)整、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志
考試研究院
把握命題趨勢、找準(zhǔn)輔導(dǎo)方向
三中英才學(xué)校實力
一、 高素質(zhì)的師資隊伍方能確保高質(zhì)量的教育及教學(xué)，三中英才學(xué)校擁有一支實力雄厚的高水平師資隊伍，畢業(yè)于重點院校，教學(xué)經(jīng)驗豐富，綜合素養(yǎng)水平高。
二、三中英才具有先進(jìn)的教學(xué)模式，針對小學(xué)、初中、高中三個不同的教學(xué)階段，制定不同的教學(xué)方向，完成教學(xué)目標(biāo)，使各各階段的學(xué)生，都能夠取得進(jìn)步，提高成績。
三、三中英才堅持分層教學(xué)的辦學(xué)體系，因材施教，量身定制。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的班組，科學(xué)教育。
四、三中英才堅持不讓一個學(xué)生掉隊，讓每一位家長滿意的教育理念，建立健全教學(xué)管理體系，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)做到科學(xué)測評，提升教育質(zhì)量，提供科學(xué)高 效的服務(wù)。
五、三中英才聘任多名資深心理教師，從事心理輔導(dǎo)工作多年，擁有的工作經(jīng)驗豐富，關(guān)注青少年心理健康，疏導(dǎo)心理難題，解決成長煩惱。
三中英才師資簡介
徐老師：畢業(yè)于東北師大，主修漢語言文學(xué)。樸實，真誠，和善，幽默，負(fù)責(zé)是他生活和工作的風(fēng)格和準(zhǔn)則。教學(xué)活動中喜歡并追求運用幽默風(fēng)趣的語言帶給學(xué)生輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；課后熱愛置換童心和學(xué)生們打成一片，是學(xué)生們的良師，更是孩子們的益友。
秦老師：中學(xué)化學(xué)教師，課堂上激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到授之以魚，不如授之以漁的目的。
向老師：中學(xué)英語教師，英語水平專業(yè)八級，有多年初高中英語教學(xué)經(jīng)驗，在講授知識的同時講授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)，輕松提高成績。
鄭老師：數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，八年教學(xué)經(jīng)驗，課堂上提倡以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，主張學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師之為教不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
關(guān)于三中英才教育
重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學(xué)點，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。
三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗沉淀，結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標(biāo)，根據(jù)重慶學(xué)情特點自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套，根據(jù)政策區(qū)塊化進(jìn)行模塊化教學(xué)方案設(shè)計，結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對學(xué)生分層教學(xué)，緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進(jìn)度和難度，讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點。
三中英才為學(xué)生個性化的教學(xué)服務(wù)和精準(zhǔn)化的生涯規(guī)劃服務(wù)，進(jìn)行性格測評、職業(yè)方向測評和學(xué)習(xí)測評，根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度以及個性特點制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，選擇匹配適合的老師和班型。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本時，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡單的復(fù)述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2、課堂閱讀。預(yù)習(xí)時，只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。
3、課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進(jìn)行查缺補漏。
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