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重慶渝北提分快的初升高銜接培訓(xùn)班

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2024/11/20 11:08 瀏覽4次
導(dǎo)  語
重慶渝北三中英才初高中銜接培訓(xùn)課程針對初中三年級畢業(yè)學(xué)生提供全科或單科銜接，注重復(fù)習(xí)初中學(xué)科知識點(diǎn)，新學(xué)高一學(xué)科知識。三中英才將理論教育與實(shí)用教育并重，通過教師培訓(xùn)、課程研發(fā)、家庭教育、健全體系等多種途徑，以激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)自我成長的目標(biāo)。三中英才師資力量堅(jiān)實(shí)，教師們都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選和培訓(xùn)的，他們卓越的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供了有力的學(xué)習(xí)保障。

渝北的初升高銜接班

適合對象：
初升高需要提前適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生
銜接課程 ：
初升高語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語
課程目標(biāo)：
高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方法等方面都和初中有較大差別，適應(yīng)的快慢將直接影響到學(xué)生的成績。重慶三中英才特為新高一學(xué)生推出初升高銜接班，全 面幫助學(xué)生解決初升高過渡問題。
教學(xué)安排：
1、了解學(xué)生
多角度，多維度：從基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平了解學(xué)生情況。
2、定制方案
高一學(xué)科老師圍繞各科要點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位的鞏固訓(xùn)練，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、教學(xué)模式
學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，及時(shí)反饋，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)。
4、階段考試
學(xué)生的每一階段考試之后，老師根據(jù)階段考試學(xué)生的考試情況，重新制定新的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。

三中英才輔導(dǎo)特點(diǎn)

1、課前測評

對學(xué)生學(xué)習(xí)問題進(jìn)行全方位測評，并針對診斷結(jié)果量身定制完整學(xué)習(xí)方案

2、專業(yè)輔導(dǎo)

資深科班老師輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，充分挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能

3、方案優(yōu)化

根據(jù)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果，針對性調(diào)整提分策略，保證學(xué)習(xí)效果較大化

4、方案規(guī)劃

學(xué)習(xí)管理師對學(xué)生的測評結(jié)果進(jìn)行二次分析，定制解決方案，并制定整體提分策略

5、效果反饋

課后及時(shí)反饋給家長并聽取建議，全程把握孩子的培養(yǎng)方向

6、反復(fù)錘煉

制定疑難點(diǎn)多方位題型，逐一突破反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生深度掌握知識點(diǎn)，正確面對考試

三中英才教育理念

教育使命： 用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長
教育愿景： 成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)
價(jià) 值 觀 ： 重情懷  致良知  負(fù)責(zé)任  有溫度
服務(wù)理念： 陪伴成長
產(chǎn)品口號： 三中英才 更懂重慶學(xué)生

部分師資介紹

代老師：中學(xué)初高中物理教師，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和幽默風(fēng)趣而又富含哲理的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛與崇拜，多次被評為學(xué)校優(yōu) 秀班主任。

李老師：從事中小學(xué)語言教學(xué)多年，資深語文教師。曾輔導(dǎo)孩子參加各類作文競賽并多次獲得優(yōu)異的成績。有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以親和與睿智的教風(fēng)深得學(xué)生喜愛和家長認(rèn)可。

譚老師：小初數(shù)學(xué)教師，熟悉小學(xué)各年級數(shù)學(xué)教材和小升初重難點(diǎn)，善于對考點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納，教學(xué)深入淺出，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教。教學(xué)理念為用心教學(xué)，用心體會，孩子們的進(jìn)步，就是我的快樂。

王老師：資深英語教師，性格活潑開朗，擅長運(yùn)用形象的簡筆畫、有趣的游戲、設(shè)置情境等活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習(xí)得。

初高中銜接的必要性
1、教材內(nèi)容跨度大
初中和高中教材的不配套，造成初 三和高一教材的斷層，教考分離的素質(zhì)教育致使上課聽得懂，課后作業(yè)不會做，考試會一塌糊涂，并且會出現(xiàn)成績的大幅波動(dòng)，讓孩子失去信心，產(chǎn)生逆反心理。
2、教學(xué)理念差異
高中階段有進(jìn)度要求，前兩年要完成三年的課程，老師上課速度快，學(xué)生極易跟不上老師的思路，同時(shí)課本知識簡單，課堂聽得懂，習(xí)題卻不會做。課下老師對學(xué)生較為放手，要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等。
3、心理健康問題
高一學(xué)生在新環(huán)境會出現(xiàn)不適感，比如情緒易波動(dòng)，想回家，或者讓父母來看他，常給家里打電話，訴說不如意，跟同學(xué)、室友的關(guān)系難處理等，并會進(jìn)一步的衍生出一系列心理問題。
因此，需要做好初升高孩子的過渡和銜接工作，讓孩子在新學(xué)期盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在高中學(xué)習(xí)生活的起跑線上爭取主動(dòng)，率先發(fā)展。

 

三中英才介紹

重慶三中英才創(chuàng)立于2000年，重慶本土K12教培企業(yè)，是一家集家庭教育、課外輔導(dǎo)、咨詢指導(dǎo)的綜合性課外輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校。目前在重慶擁有直營教學(xué)點(diǎn)約30個(gè)、教職員工700多人，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)。

重慶三中英才把家庭教育、素質(zhì)教育、應(yīng)試教育、綜合教育融合到針對性輔導(dǎo)、個(gè)性化教學(xué)、綜合化培養(yǎng)當(dāng)中。并集合家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等為一體的綜合性多元化教育機(jī)構(gòu)。目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個(gè)區(qū)域建立培訓(xùn)中心，師資統(tǒng)一培訓(xùn)、管理，保證教學(xué)水平。歷經(jīng)多年的發(fā)展，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的培訓(xùn)行業(yè)品牌。

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