重慶奧數(shù)培訓學費多少
重慶奧數(shù)培訓學費多少？
重慶奧數(shù)培訓學費因不同機構、不同課程、不同教師等因素而異，一般來說，學費會根據(jù)培訓機構的品牌知名度、教學質量、師資力量等因素而有所差異。同時，不同的課程內容和難度也會對學費產(chǎn)生影響。重慶勤思優(yōu)才小 學奧數(shù)補習班特派精英師資授課，寓教于樂的教學方式讓奧數(shù)告別枯燥無味，配套練習一課一練，讓孩子獨立完成練習，學練結合，讓奧數(shù)學習更高 效。
輔導對象：
各年級小 學生
班型設置：
2-4人、1對1，按學習需求定制課程
上課地點：
石橋鋪、茶園、南坪步行街、南山、九宮廟、華巖、彩云湖、北碚、龍洲灣、中央公園、回興、魯能星城、蔡家、科學城、南泉、雙福、禮嘉、謝家灣、重光、大.學城、陳家橋、汽博、南開步行街、張家花園
教學內容：
小 學語文培訓班：
1-2年級：對小 學階段的拼音、識字、朗讀、筆畫等基礎知識進行系統(tǒng)梳理分析，結合具體課文，幫助學生理解掌握。
3-4年級：同步課堂知識，使學員能夠把握課文中的感情，和掌握一些朗誦閱讀的技巧；掌握課文中的重點字詞和能夠理解課文中的句子；
5-6年級：能聯(lián)系上下文和日常積累，體會課文中含義深刻的句子；能夠領悟基本的表達方法，了解文章的基本說明方；會寫簡單的記實作文和想象作文，學會修改作文。
小 學數(shù)學培訓班：
1-2年級：學習10以內的數(shù)，10以內數(shù)的加減法，20以內的數(shù)及其加減法，識別圖；20以內的退位減法；100以內數(shù)的認識等知識；
3-4年級：時間的初步認識，整十數(shù)整百數(shù)的除法，千米的認識，數(shù)與量，分數(shù)的初步認識，幾何小實踐等；
5-6年級：小數(shù)乘除法，簡易方程，掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
小 學英語培訓班：
3-4年級：掌握日常用語的英語表達；會自我介紹和介紹他人；對身邊常見事物會用英語表達等；
5-6年級：掌握詞匯及表達方式，掌握字母組合元音在單詞中的發(fā)音規(guī)律，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)等問答句型，培養(yǎng)良好的觀察能力和表達能力，能對周圍事物作出恰當描述及評價。
重慶勤思優(yōu)才教育是一家專業(yè)的課外輔導教育機構，主要為學生提供個性化一對一、一對二輔導和一對四線下授課服務。從成立之初起，勤思優(yōu)才集合行業(yè)內的教育資源，使用先進互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)建高 效的教學服務體系。始終秉持為學生提供高 效的輔導理念，立志成為中國教育行業(yè)受歡迎的品牌。
多年來，勤思優(yōu)才始終把為中小 學生提供全科的高 端課外輔導視為自己的神圣使命，不斷提供更加多元化的課程產(chǎn)品，不僅僅在于一對一，還設立更加人性化的突破分層次輔導小班以及集訓沖刺班，力求讓每個孩子都能找到適合自己的輔導方式。
重慶勤思優(yōu)才的課程全部擁有專業(yè)的測評，檢測學生的知識點漏洞，找到影響學習的根本原因，從而給孩子量身定制科學有效的解決方案，讓孩子不僅能全方面提升學科知識，更能獲得創(chuàng)造美好未來的知識和能力。
1、值得信賴的品牌
重慶勤思優(yōu)才教育深耕本土教育，了解當?shù)刂行?學各學科的教學和考試狀況，注重學科知識的創(chuàng)新，注重學科聯(lián)系以及在本地的應用。憑借優(yōu) 秀的服務和質量，對學生學業(yè)和健康成長的雙重關注，深受廣大的學生和家長的一致好評。
2、雄厚的師資團隊
為孩子選擇輔導班，需要重點考察其師資水平，確認教師的培訓能力。重慶勤思優(yōu)才教育的老師教學經(jīng)驗豐富，引領學生掌握知識，提升學生整體學習水平，使學生在考試中獲得更好的發(fā)揮。
3、完善的服務體系
重慶勤思優(yōu)才教育為學生提供完善的硬件和軟件條件。從授課、舒適的陪讀教室到班主任的學業(yè)管理，及必要時心理咨詢師的有效參與，向學生提供輔導體驗和效果。各個校區(qū)運用多媒體教學服務，為學生提供更多服務的條件。
全 方位多維度診斷學生階段性學習情況，清晰呈現(xiàn)學生不同維度的長短版、優(yōu)劣勢
1、多維度
從知識掌握情況；學習動力、學習方式等；多維度進行測評診斷
2、精準性
精準定位每一位學生的知識薄弱項，讓學習更科學更高 效
3、全 方位
入學測、預習測；階段測等不同類型；為學生進行診斷測評與定位
4、動態(tài)化
階段性測評，實時監(jiān)測階段所學成果，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，調整授課策略
林老師：從事語文教學多年，一直致力于中學語文知識體系、考點的研究。課堂上幽默風趣，親切自然，善于因材施教，采用簡單的方法解決粗暴的問題，培養(yǎng)學生對語文的學習興趣。
程老師：數(shù)學本科學歷，能根據(jù)不同層次的學生靈活的調整教學方式及方法。在課堂上能夠化被動為主動，引導學生積極參與課堂教學。注重學生掌握學習方法和思維訓練，幫助學生學會總結知識點、解題方法，讓能夠學生自學、能學、想學，到達事半功倍的效果。
戴老師：英語研究生學歷，任教高中英語學科六年多，善于鼓勵學生，講解重點突出，條理清晰，能夠耐心細致的解答學生各種疑問。注重研究學生的學習心理，了解學生的需求，調動學生學習的積極性。
龔老師：優(yōu) 秀骨干教師，多年初高中化學教學經(jīng)驗；思維靈活，深入淺出，啟發(fā)性強，環(huán)環(huán)相扣；教學體系系統(tǒng)，善于從孩子實際情況出發(fā)進行管理和教學。
吳老師：畢業(yè)于重點本科物理專業(yè)，教學經(jīng)驗豐富。上課條理清晰，層次分明，能用簡單生活現(xiàn)象吸引學生產(chǎn)生對物理的學習興趣及學習熱情，引導學生建立良好的學習方法與習慣，使學生感受進步的成就感。
1、學習奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力
奧數(shù)是不同于普通的數(shù)學內容，求解奧數(shù)題，大多沒有現(xiàn)成的公式可套，但有規(guī)律可循，講究的是個巧字；不經(jīng)過分析判斷、邏輯推理乃至抽絲剝繭，是完成不了奧數(shù)題的。
奧數(shù)的本質是要在沒有合適的工具前提下，嘗試發(fā)揮創(chuàng)造力用不合適的工具解決問題。例如說，小 學奧數(shù)題有一類題很適合用方程來解，但偏偏方程又是初 中才教的內容，所以要想辦法不使用方程來解決。
玩奧數(shù)重要的部分不是奧數(shù)，而是玩樂的過程本身。如果學生能把這種自信和創(chuàng)造力帶到成年人的工作當中去，這就是一種顯著的優(yōu)勢。奧數(shù)就是一個用設計思維創(chuàng)造性解決問題的過程。
2、小 學奧數(shù)成為小升初的關鍵條件
現(xiàn)在在小 學奧數(shù)已經(jīng)成為小升初的關鍵條件，如果想進一所好的初 中，選拔條件奧數(shù)是必備的，這也是為什么那么多家長費心費力讓孩子學奧數(shù)的原因。雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但很多學校在選拔優(yōu) 秀生時，不用一些特殊的方式進行，是很難完成選拔的。學校里為了完成任務，為了不讓家長寒心，基本上所有的孩子都能拿到很多優(yōu)。但孩子也是有優(yōu) 秀良好之分的，而且對于競爭激烈的社會，不可能取消優(yōu)等之分。
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