重慶江北幼小銜接機(jī)構(gòu)
導(dǎo) 語(yǔ)
幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn),幼兒園讓孩子解放天性,不強(qiáng)制學(xué)習(xí),小學(xué)則是應(yīng)試教育,所以幼小銜接是必修課程。重慶江北三中英才開設(shè)幼小銜接特色課程提前讓孩子適應(yīng)小學(xué)課程的學(xué)習(xí)。三中英才作為重慶教培行業(yè)的先行者,一直以客戶為中心,以提升學(xué)生成績(jī)和綜合能力為己任,務(wù)實(shí)篤行、勵(lì)學(xué)創(chuàng)新。三中英才課外輔導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持依法、誠(chéng)信、規(guī)范辦學(xué),嚴(yán)格履行自律公約,多次獲得教育行業(yè)榮譽(yù)及嘉獎(jiǎng),是重慶值得信賴的教育品牌。
5-6歲幼升小的學(xué)生
銜接課程:
1、漢語(yǔ)拼音:通過(guò)故事導(dǎo)入,形象教學(xué),讓孩子掌握標(biāo)準(zhǔn)化拼音,熟練掌握聽、說(shuō)、讀、寫以及特殊拼讀規(guī)律。
2、詞句作文:從組詞、造句、閱讀理解、作文寫作逐級(jí)遞進(jìn),通過(guò)積累與應(yīng)用幫孩子打下基礎(chǔ)的寫作能力。
3、識(shí)字閱讀:讓孩子識(shí)字更快更輕松,配合讀題訓(xùn)練,順利完成語(yǔ)文閱讀和數(shù)學(xué)讀題,入學(xué)輕松掌握多個(gè)漢字
4、思維數(shù)學(xué):涵蓋數(shù)學(xué)的基本常識(shí),通過(guò)形象法學(xué)數(shù)學(xué),使孩子掌握數(shù)的任意變換,各種數(shù)量的意義,所有圖形的對(duì)應(yīng),理解數(shù)學(xué)的所有關(guān)系。讓孩子通過(guò)課程內(nèi)容也能夠很好的解決生活中的難題;幫助孩子更好的建立良好的數(shù)學(xué)思維能力,激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣。
三中英才機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立,經(jīng)過(guò)二十余年的深耕發(fā)展,拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品,形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù),累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)余個(gè)家庭,滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。
合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)、持續(xù)評(píng)測(cè)反饋、精細(xì)教學(xué)管理,五維可視化教學(xué)模式和入門測(cè)、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。
三中英才通過(guò)入學(xué)測(cè)、隨堂測(cè)、定期診斷、學(xué)情報(bào)告等各種方式,讓學(xué)生能夠更及時(shí)、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測(cè)試結(jié)果,三中英才會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對(duì)學(xué)生所在班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,匹配到更合適的班型,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。三中英才還有師生互評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金等方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣,喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
個(gè)性化創(chuàng)新教育理念,一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式,真正做到針對(duì)性輔導(dǎo)
豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn),創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)
校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1或各種精品小班教學(xué),面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生提供個(gè)性化委托輔導(dǎo),提供差異服務(wù)
全程1對(duì)1個(gè)性化或小班教學(xué),通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式,獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計(jì)劃
為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個(gè)性化學(xué)科方案,進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)
2000年 |
創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所 |
2001年 |
構(gòu)建家庭教育課程體系 |
2002年 |
在重慶率先推行“骨干教師授課”模式 |
2003年 |
在重慶率先推行“固定教學(xué)場(chǎng)所”模式 |
2004年 |
推出三 大教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)體系 |
2005年 |
幫助學(xué)生突破千人次 |
2006年 |
新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學(xué)點(diǎn) |
2007年 |
新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學(xué)點(diǎn) |
2008年 |
新增知聯(lián)三樓高中教學(xué)點(diǎn) |
2009年 |
組建高水平、專業(yè)化教研團(tuán)隊(duì) |
2010年 |
新增立海大廈、欣陽(yáng)廣場(chǎng)教學(xué)點(diǎn) |
2011年 |
組建教學(xué)管理部,對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理提升 |
2012年 |
新增巴南區(qū)李家沱教學(xué)點(diǎn) |
2013年 |
新增北部新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)點(diǎn) |
2014年 |
新增清華源教學(xué)點(diǎn) |
2015年 |
新增融僑、汽博教學(xué)點(diǎn) |
2016年 |
新增魯能教學(xué)點(diǎn) |
2017年 |
成立教研中心 |
2018年 |
新增沙坪壩拉摩教學(xué)點(diǎn) |
2019年 |
新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學(xué)點(diǎn),服務(wù)16個(gè)美好社區(qū) |
2020年 |
教學(xué)點(diǎn)數(shù)量近30家 |
1、課前測(cè)評(píng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行全方位測(cè)評(píng),并針對(duì)診斷結(jié)果量身定制完整學(xué)習(xí)方案
2、專業(yè)輔導(dǎo)
資深科班老師輔導(dǎo),實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案,充分挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能
3、方案優(yōu)化
根據(jù)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果,針對(duì)性調(diào)整提分策略,保證學(xué)習(xí)效果較大化
4、方案規(guī)劃
學(xué)習(xí)管理師對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行二次分析,定制解決方案,并制定整體提分策略
5、效果反饋
課后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)并聽取建議,全程把握孩子的培養(yǎng)方向
6、反復(fù)錘煉
制定疑難點(diǎn)多方位題型,逐一突破反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生深度掌握知識(shí)點(diǎn),正確面對(duì)考試
1、良好的傾聽習(xí)慣
擁有良好的傾聽習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力,也是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走的長(zhǎng)遠(yuǎn),就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ),重中之重。
2、正確的書寫習(xí)慣
讀寫姿勢(shì)要正確,身體坐正書放平,一寸、一尺和一拳,三個(gè)“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊有一拳,在讀書寫字的過(guò)程中,孩子們的坐姿、前書寫準(zhǔn)備的握筆姿勢(shì)一定要規(guī)范。
3、做好課前準(zhǔn)備工作
養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣,從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。父母可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前,給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作,當(dāng)學(xué)習(xí)生活開始后,就要要求孩子專注及投入。