課程詳情
初一數(shù)學(xué)是承接小學(xué)和中考的過渡時期。重慶大成教育九龍坡區(qū)華巖校區(qū)新初一數(shù)學(xué)暑假銜接培訓(xùn)班重點(diǎn)學(xué)習(xí)有理數(shù)、整式、一元一次方程、線段與角等知識點(diǎn)。成立至今，重慶大成教育采用的個性化教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得成績和素質(zhì)的提升，通過不懈努力和累累碩果，已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
輔導(dǎo)課程： 初中數(shù)學(xué)（初一、初二、初三）
教學(xué)模式： 1V1班、2-6人班
教學(xué)目標(biāo)： 通過專業(yè)教師對學(xué)生的細(xì)心輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時掌握自己的學(xué)習(xí)弱項，并且在專項的針對訓(xùn)練下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、查缺補(bǔ)漏，理解初中代數(shù)、幾何、統(tǒng)計的基本概念
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)考點(diǎn)和題型的訓(xùn)練
3、答疑解惑，樹立信心，提升興趣
4、專項突破，攻克代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等問題
5、考點(diǎn)集訓(xùn)，歸納各類題型，掌握解題方法
6、拓展思維，對知識脈絡(luò)展開聯(lián)想， 靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維
7、加強(qiáng)函數(shù)和幾何高難度大題、小題的訓(xùn)練
8、歸納各類難題的題型和解法，舉一反三
服務(wù)特點(diǎn)：
1、入學(xué)測試，教學(xué)方案更具有針對性；
2、個性化教學(xué)，學(xué)學(xué)生和老師的溝通更加全?面；
3、老師全程進(jìn)行答疑解惑，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量更有保障。
上課地點(diǎn)： 楊家坪、謝家灣、華巖、沙坪壩、大學(xué)城、中央公園、回興、魯能星城、觀音橋、宏帆、南坪、融僑半島、南山等重慶大成教育主城各區(qū)中小學(xué)教學(xué)點(diǎn)
1.個性化診斷測評
對學(xué)員的智力因素，非智力因素進(jìn)行科學(xué)完善的測評。
2.制定個性化教學(xué)方案
根據(jù)學(xué)員知識點(diǎn)的掌握情況，制定個性化教學(xué)方案。
3. 簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，建立學(xué)生檔案
根據(jù)家長需求明確輔導(dǎo)協(xié)議內(nèi)容，建立詳細(xì)學(xué)生檔案。
4. 匹配老師、定制排課
根據(jù)學(xué)員情況匹配適合的老師，按個性化需求合理排課。
5. 確定輔導(dǎo)計劃
定制個性化的課程時間表，可根據(jù)家長要求靈活調(diào)整課程進(jìn)度與頻率安排。
6. 6對1全程跟蹤
專業(yè)咨詢老師的積極跟進(jìn)、班主任老師的全程管理、學(xué)科老師的個性化授課、心理咨詢師的輔導(dǎo)、個性化研究老師指導(dǎo)及陪讀教師的及時解答。
1、做好預(yù)習(xí)：
初中數(shù)學(xué)單元預(yù)習(xí)時粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時預(yù)習(xí)時細(xì)讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。
2、認(rèn)真聽課：
聽課應(yīng)包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。
3、認(rèn)真解題：
數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是及時直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。
4、及時糾錯：
課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強(qiáng)化相關(guān)計算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時向同學(xué)和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。
5、學(xué)會總結(jié)：
數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會貫通。
6、學(xué)會管理：
管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過的所有數(shù)學(xué)練習(xí)卷和測試卷。，這可是大考復(fù)習(xí)時非常有用的資料，千萬不可疏忽。
1、教學(xué)模式好
教學(xué)方式輕松愉快、深入淺出，致力于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)動力。
2、教學(xué)方法好
因材施教，制定個性化的教學(xué)方案，幫助孩子糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到真正適合孩子的學(xué)習(xí)方法，從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問題。
3、老師備考好
針對課程考點(diǎn)和難點(diǎn)，老師能觸類旁通，拓展學(xué)生解題思路，培養(yǎng)孩子發(fā)散思維，幫孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、全 方位培優(yōu)
個性化輔導(dǎo)，不只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注孩子本身，資深老師專業(yè)教學(xué)，班主任跟蹤關(guān)注孩子情緒，評估學(xué)習(xí)效果。
張老師：畢業(yè)于重點(diǎn)本科院校，研究生學(xué)歷，善于與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行方法指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的語文興趣，并利用新的教學(xué)觀念，新的思想，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬語文視野，培養(yǎng)學(xué)生做題習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)信心。語文重積累，堅信天道酬勤。
金老師：四年高中數(shù)學(xué)從教經(jīng)驗，一直致力于高中尤其是高三數(shù)學(xué)教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)豐富。課程設(shè)計感強(qiáng)，能準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生吸收程度。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時調(diào)整內(nèi)容安排，課程滿意度極高。
周老師：川外英語專業(yè)本科學(xué)歷，任教高中各年級英語七年以上。理性教學(xué)，課堂上成熟幽默，嚴(yán)謹(jǐn)耐心，深受學(xué)生喜愛。善于與學(xué)生溝通從而給學(xué)生建立自信，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
江老師：從事初高中物理教學(xué)多年；教學(xué)生做題有如教學(xué)生做人，注重理科思維的培養(yǎng)。教學(xué)思維縝密，課堂邏輯清晰，積極挖掘?qū)W生潛力，運(yùn)用一套自己的教學(xué)理念，用幽默的語言吸引學(xué)生的注意力，用淵博的知識調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
譚老師：化學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于川師大，擁有高?級中學(xué)教師資格證書。有豐富的高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，專注于解題方法和技巧的應(yīng)用。采用啟發(fā)引導(dǎo)式方法教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和獨(dú)立分析問題的能力。
重慶大成教育以雄厚的師資力量與先進(jìn)的教學(xué)理念和完善的教學(xué)體系，為孩子們提供專業(yè)、高 效的輔導(dǎo)課程。學(xué)校根據(jù)孩子的基礎(chǔ)情況制定合適的輔導(dǎo)計劃，為未來人生成就的取得奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
重慶大成教育成立了專職教師隊伍，創(chuàng)立專職教師標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，為個性化教育樹立了規(guī)范化的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，堅持以人為本的教育思想，以的專業(yè)師資團(tuán)隊、先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的教學(xué)模式更好地服務(wù)社會。
學(xué)校集合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立教育研究院，專注于個性化教育的課程體系、教學(xué)方法、教材產(chǎn)品的研發(fā)工作。由學(xué)業(yè)分析師借助科學(xué)的測評系統(tǒng)，輔以問卷、訪談等形式對學(xué)生進(jìn)行分析診斷，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生量身定做一對一個性化輔導(dǎo)方案。組織專業(yè)教師采用針對性的教學(xué)方法、教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
