東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程
授課機(jī)構(gòu) | 東方啟音語言發(fā)育訓(xùn)練中心 |
上課地點(diǎn) | 天心區(qū),雨花區(qū),長沙縣星沙街道|詳細(xì)地圖 |
成交/評價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎?
- 常見問題:好動、活動量大、易分心
● 常見問題之二:膽小,過度謹(jǐn)慎,對于新事物接受的很慢
● 常見問題之三:易怒、固執(zhí),情緒不穩(wěn)定
● 常見問題之四:空間感差,方向?qū)W習(xí)慢左右不分
● 常見問題之五:溝通與互動不佳,語言發(fā)展慢
● 常見問題之六:挑食、偏食
● 常見問題之七:排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲
● 常見問題之八:初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)
● 常見問題之九:學(xué)習(xí)新事物能力不佳
● 常見問題之十:發(fā)展性運(yùn)動障礙
● 常見問題之十一:手部操作能力差,雙手不靈巧
● 常見問題之十二:沖動,受挫力差,自我控制能力不佳
本課程由美國南加州大.學(xué)職能科學(xué)博士兼東方啟音OT課程首席專.家高致娟博士帶領(lǐng)美國、中國臺灣及內(nèi)地自主研發(fā),擁有多項(xiàng)產(chǎn)權(quán)專利,在課程運(yùn)營的30余年里,覆蓋海內(nèi)外一二三線城市,幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。
每個(gè)孩子都可以藉由后天的訓(xùn)練來改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中,學(xué)會適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動通常是職能治療課程的核心部分,職能治療師借由與游戲相關(guān)的理論的使用,評估及專業(yè)推理,較后擬定介入方案促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)的興致以及較多肢體活動的參與,進(jìn)而加大孩子在動作、社交、認(rèn)知及自我照顧等方面的發(fā)展。
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發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動障礙)等
1、早產(chǎn)兒
胎齡小于37周,也就是259天的新生兒
2、注意力缺陷障礙
有不同程度的學(xué)習(xí)困難,自我控制能力弱,活動過多,注意力不集中,情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。
3、感覺統(tǒng)合失調(diào)
外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作。
4、腦癱
智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
5、自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
6、兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
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OT三步曲:評估—訓(xùn)練—家庭鞏固
評估:八大員員能力線上測評+線下綜合評估
訓(xùn)練:動靜態(tài)課程綜合訓(xùn)練
鞏固:《親子護(hù)照》+《家庭聯(lián)絡(luò)本》+家庭版教具
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1、精準(zhǔn)化評估與個(gè)性化訓(xùn)練——應(yīng)用“線上+線下”評估融合模式,分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平,直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn),確認(rèn)更完善的解決問題的目標(biāo)及周期,制定個(gè)別化訓(xùn)練方案。
2、差異化指導(dǎo)與針對性監(jiān)督——基于個(gè)別化訓(xùn)練方案的目標(biāo),治療師每次課后填寫《訓(xùn)練報(bào)告》并反饋給家長,并安排家庭作業(yè)及指導(dǎo)建議,督導(dǎo)定期跟課指導(dǎo),給予建議與確定下階段目標(biāo),定位、跟蹤、指導(dǎo)教學(xué),實(shí)現(xiàn)“評估+訓(xùn)練+家庭鞏固”三部曲的教學(xué)理念。
3、持續(xù)性鞏固——學(xué)員專屬親子護(hù)照及家庭聯(lián)絡(luò)本,實(shí)時(shí)跟蹤記錄課程,讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏,利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè),通過家校融合實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果。
4、綜合性解決——?jiǎng)屿o結(jié)合,雙倍療效。動態(tài)教學(xué)打穩(wěn)地基,靜態(tài)教學(xué)激發(fā)潛能。通過“一次動態(tài)+一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計(jì),連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接,確保連接質(zhì)量。
本課程將幫助孩子提升以下幾個(gè)方面:
- 1.提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力
- 2.老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長參與其中
- 3.孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為較成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)
課程設(shè)置:
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