蘇州競(jìng)思教育為幼兒開(kāi)設(shè)沙盤(pán)訓(xùn)練課程，側(cè)重于治療師與患者之間建立信任關(guān)系，不斷完善沙盤(pán)訓(xùn)練，更好地解決幼兒在注意力、學(xué)習(xí)困難等方面所面臨的心理和能力問(wèn)題；能真正調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，幫助孩子建立良好的自尊和自信。

卡爾夫，一種來(lái)自瑞士的容格分析心理學(xué)，是以容格心理學(xué)、世界科技、對(duì)象關(guān)系理論為基礎(chǔ)的沙盤(pán)療法。盒子療法(Sandspiel,sandplay technique)又稱(chēng)沙盤(pán)療法或沙盒療法。一種心理療法，起源于歐洲。一九三九年，在Wells地板游戲的啟發(fā)下，倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德把各種玩具模型放進(jìn)箱子里，供孩子們玩。兒童這個(gè)盒子就是魔盒，并且把這種兒童心理療法稱(chēng)為世界科技。一位瑞士心理分析員D.Kalff接受了勞恩菲爾德的輔導(dǎo)，并將其與榮格(C.G.Jung)的分析心理學(xué)結(jié)合在一起。該技術(shù)是以建立治療者和治療病人之間信任關(guān)系為重點(diǎn)，運(yùn)用榮格心象、象征理論等方法對(duì)病人作品進(jìn)行分析開(kāi)發(fā)。
競(jìng)思公司繼續(xù)改善沙盤(pán)訓(xùn)練，更好地解決兒童在兒童注意力和學(xué)習(xí)障礙方面所面臨的心理與能力問(wèn)題。
蘇州競(jìng)思沙盤(pán)訓(xùn)練原理：
一碟細(xì)沙、一瓶清水、一架各種各樣的物品造型，加上訓(xùn)練員的關(guān)心與投入，游客們的自由發(fā)揮與創(chuàng)造，就是沙盤(pán)游戲最基本的元素！并且通過(guò)這一簡(jiǎn)單的設(shè)置，可以展現(xiàn)內(nèi)心世界，使心靈充實(shí)和發(fā)展，提升和轉(zhuǎn)換也是可能的。“沙盤(pán)游戲”的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系，它的基本思想、自由與保護(hù)、改良與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)新等都符合兒童心理教育的基本理念，并能在兒童的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用。箱庭療法可作為正常人心理活動(dòng)投射經(jīng)驗(yàn)。在沙盤(pán)上放上沙具，創(chuàng)造出一種與自己內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展示出一個(gè)人美好的精神花園。對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育是一種行之有效的方法，對(duì)培養(yǎng)自信心和個(gè)性，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力具有積極作用。