康語兒童語言社交康復（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練
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南昌青山湖區(qū)前五兒童口肌障礙康復訓練機構(gòu)地址在哪電話多少，康語兒童康復中心是一家兒童言語康復與自閉癥干預機構(gòu)，為言語障礙、自閉癥譜系障礙以及發(fā)育遲緩兒童提供標準的言語治療、行為干預、職能/作業(yè)治療與融合教育服務，包括口肌發(fā)音訓練、兒童言語康復訓練，自閉癥康復治療，智力障礙，發(fā)育遲緩/滯，構(gòu)音訓練，口吃矯正等，發(fā)音不清，口齒不清等，一對一康復治療機構(gòu)?？嫡Z兒童康復中心經(jīng)過多年的教學沉淀，康語聚集了一批專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗豐富的康復訓練師，為孩子提供豐富有趣的訓練課程?？嫡Z堅持以教學品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結(jié)合的教學模式，解決家長困惑，為孩子爭取盡大化進步，避免耽誤孩子的寶貴時間！
孤獨癥兒童由于溝通能力的缺乏，會通過一些不恰當?shù)男袨閬硪饎e人的注意，得到自己想要的東西，逃避自己不想做的事情。如果發(fā)現(xiàn)孩子存在問題行為，一定要在一開始的時候就進行干預，不要等到問題行為已經(jīng)變成了長期存在的問題或者具有嚴重傷害性的行為后再想辦法去解決。解決孩子行為問題可以到康語兒童康復中心參加專業(yè)的康復訓練。
針對孩子的不同情況，設置了符合孤獨癥兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：個訓課、語訓課、感覺統(tǒng)合訓練課、思維整合課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術課、沙盤課、語言課、情景課等。
1.語訓課：結(jié)合口舌按摩、口舌操等。
2.感覺統(tǒng)合訓練課：通過針對孩子的感覺統(tǒng)合評估和粗大運動技能評估，制定訓練計劃，通過感覺統(tǒng)合訓練建立孩子的感覺器官和大腦神經(jīng)系統(tǒng)之間的正常關系，控制能力，及身體素質(zhì)，使其增強學習能力進而促進孩子的語言發(fā)展和社會化進程。
3.個訓課：根據(jù)每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求制定合理的個別計劃（IEP）,運用回合實驗教學法和PDI游戲教育對孩子進行一對一針對性教學，不斷激發(fā)其潛能、發(fā)展語言理解力和表達力。
4.游戲治療：透過特定游戲?qū)和膬?nèi)在焦慮外顯化、并透過兒童間的互動增加對自我行為和情緒的認識、加強自我面對困難時的信心和能力。
5.沙盤課：通過沙盤了解兒童語言表達不出來的心理環(huán)境，進而解讀心靈，分析心理癥結(jié)。
6.思維訓練課：采用思維升級的系統(tǒng)訓練學具。啟蒙智力、培養(yǎng)兒童的能力并推動個體思維水平的發(fā)展。
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無論是對于健康的孩子來說，還是患有自閉癥的特殊孩子來說，作為家長，我們都應該用心體會孩子的期望。為孩子創(chuàng)造一個愛的氛圍，給予他充分的鼓勵與信任非常重要。他們雖然語言能力很低，甚至沒有語言表達能力，但他們異常敏感。他們能從周圍人表情的細微變化中讀出很多的內(nèi)容：是高興，是生氣；是喜歡，是嫌棄；是失望，還是驚喜。所以我們應該要多體會孩子的期望，讓孩子們能夠更快樂的成長。
一般來說，孩子的生長發(fā)育是有病史和精神檢查的。如果發(fā)現(xiàn)患者在三歲前有進行性語言發(fā)育和社交功能障礙、興趣范圍狹窄或刻板重復行為，可以判斷患者患有自閉癥。如果患者的癥狀不夠典型，只能滿足自閉癥的一些標準癥狀，或者在發(fā)病年齡時不是很典型。例如，這些癥狀是在患者三歲之后發(fā)現(xiàn)的。此時，患者可被診斷為非典型自閉癥。
擁有優(yōu)越的交際能力，無論是對于孩子還是成人來說，都是一個很有利的幫助，但是自閉癥的孩子是會交際困難的，這也是自閉癥的表現(xiàn)。即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。
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