南昌正規(guī)兒童ADHD多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)力排名

孤獨(dú)癥的治療以教育干預(yù)為主，藥物治療為輔。因孤獨(dú)癥兒童存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常，所以應(yīng)當(dāng)根據(jù)其具體情況，采用教育干預(yù)、行為矯正、藥物治療等相結(jié)合的綜合干預(yù)措施。
主要干預(yù)原則包括：
1.早期長(zhǎng)程。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、長(zhǎng)期治療，強(qiáng)調(diào)每日干預(yù)。對(duì)于可疑的患兒也應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行教育干預(yù)。
2.促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。應(yīng)當(dāng)給予患兒家庭的支持和教育，提高家庭參與程度，幫助家庭評(píng)估教育干預(yù)的適當(dāng)性和可行性，并指導(dǎo)家庭選擇科學(xué)的訓(xùn)練方法。
家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母心態(tài)、環(huán)境和社會(huì)支持均會(huì)影響患兒的預(yù)后。父母要接受事實(shí)，妥善處理患兒教育干預(yù)與生活、工作的關(guān)系。
3.治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童在癥狀、智力、行為等方面的問(wèn)題，在評(píng)估的基礎(chǔ)上開展有計(jì)劃的個(gè)體訓(xùn)練。
對(duì)于重度孤獨(dú)癥兒童，早期訓(xùn)練時(shí)的師生比例應(yīng)當(dāng)為1：1。小組訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)患兒發(fā)育水平和行為特征進(jìn)行分組。
4.科學(xué)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)使用明確有效的方法對(duì)患兒進(jìn)行系統(tǒng)的教育干預(yù)，既包括針對(duì)孤獨(dú)癥核心癥狀的干預(yù)訓(xùn)練，也包括促進(jìn)患兒身體發(fā)育、防治疾病、減少滋擾行為、提高智能、促進(jìn)生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的訓(xùn)練。
5.堅(jiān)持治療，持之以恒。

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果： ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具：引進(jìn)新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

每個(gè)人的人生都是不一樣的，而同樣每個(gè)寶寶發(fā)育的早晚不同，所以有的寶寶說(shuō)話要早一些，語(yǔ)言能力也會(huì)強(qiáng)一些，有的寶寶說(shuō)話要晚一些，語(yǔ)言能力也會(huì)弱一些。但是只要沒(méi)有超過(guò)4到6個(gè)月的時(shí)間差異，一般都算是正常。如果自家的寶寶已經(jīng)超過(guò)這個(gè)時(shí)限就要引起注意了，不但需要爸爸媽媽多加注意，幫助寶寶有計(jì)劃的練習(xí)，如有必要還需要看醫(yī)生。如果寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么辦呢?
育兒知識(shí)：寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，寶媽們?cè)撛趺崔k呢?
一、要注意激起寶寶說(shuō)話的欲望。爸爸媽媽要為寶寶營(yíng)造一個(gè)良好的說(shuō)話氛圍，要利用一切可以利用的時(shí)機(jī)與寶寶說(shuō)話，并且要用輕柔的語(yǔ)音，舒緩的語(yǔ)調(diào)為寶寶講故事，要抑揚(yáng)頓挫的為寶寶朗誦美文。即使是爸爸媽媽自己在唱獨(dú)角戲，也要堅(jiān)持。如果寶寶有回應(yīng)，發(fā)出了類似的聲音，爸爸媽媽一定要及時(shí)的鼓勵(lì)，比如可以送上自己的擁抱、親吻、大拇指等來(lái)鼓勵(lì)。寶寶發(fā)音后，不要急于糾正寶寶的語(yǔ)言毛病，要先樹立寶寶的信心，有成功的體驗(yàn)會(huì)讓他們有說(shuō)話的欲望，讓寶寶以后語(yǔ)言的發(fā)展更加順暢。
二、個(gè)性化的訓(xùn)練要注意循序漸進(jìn)。如果寶寶的表達(dá)性語(yǔ)言有障礙，可以訓(xùn)練他模仿別人說(shuō)話，如果寶寶的語(yǔ)言表達(dá)或者閱讀有困難，可以給寶寶講故事，讓寶寶反復(fù)地認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字詞，慢慢的過(guò)渡到讓他們理解一個(gè)短句，然后在發(fā)展到一個(gè)長(zhǎng)句等，當(dāng)然這種訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，爸爸媽媽一定要有耐心，要注意心急吃不了熱豆腐，預(yù)速則不達(dá)。
三、不妨采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，可能效果會(huì)更棒一些。如果寶寶說(shuō)話不順暢，并且已經(jīng)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，但是效果依然不明顯.這時(shí)候爸爸媽媽不可以急躁，不可以表示出對(duì)寶寶的不滿，因?yàn)檫@樣往往會(huì)更加增加寶寶說(shuō)話的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)屗麄儗?duì)說(shuō)話產(chǎn)生恐懼感，往往會(huì)導(dǎo)致寶寶越來(lái)越不愿意說(shuō)話，嚴(yán)重的話甚至?xí)霈F(xiàn)自閉。這時(shí)候爸爸媽媽不如改變教他們說(shuō)話、閱讀的方法，可以經(jīng)常的給他們唱一些兒歌、歌曲、童謠等，在進(jìn)行這些活動(dòng)的時(shí)候，要注意密切關(guān)注寶寶的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)他們反感就要停止，如果不反感就可以反復(fù)的進(jìn)行。除了可以自己唱給寶寶聽之外，還可以利用數(shù)碼產(chǎn)品，讓寶寶反復(fù)的聽、看帶有音樂(lè)的歌曲，讓寶寶時(shí)時(shí)刻刻被這些聲音包圍著，耳濡目染，堅(jiān)持下去，量變往往會(huì)發(fā)生質(zhì)變，寶寶就能開口說(shuō)話，或者說(shuō)的越來(lái)越順暢。
四、要注意及時(shí)看醫(yī)生，了解寶寶語(yǔ)言發(fā)育緩慢的原因。有的寶寶是舌下有系帶，這樣會(huì)影響到寶寶的發(fā)音，服務(wù)后，就可以讓寶寶正常的發(fā)音了。
寶寶之所以語(yǔ)言發(fā)育遲緩，原因是多方面的，可能是生理原因，這時(shí)候就要即使的看醫(yī)生，對(duì)癥服務(wù)。也可能是心理原因，在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下，對(duì)寶寶進(jìn)行多方便的鍛煉，就可以讓寶寶盡快發(fā)聲。