石家莊新華區(qū)有名兒童ADHD多動癥康復訓練機構校區(qū)詳細地址
- 2024-10-29 15:23 關注度:7
語言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達很單一且固定的內容,如生活中常見的物品,或者家人的稱謂等等,有的兒童甚至不會說話或者只能鸚鵡學舌。由于語言內容的貧乏,兒童往往不能清楚表達自己的意圖,阻礙了與他人之間的溝通交流。部分語言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達上面的語法知識匱乏,如語言不連貫,只能說單詞。許多患兒至3、4歲時仍只能說2、3個字的短語,甚至56歲時才會說簡短的、內容貧乏、不合語法的句子。孩子的心理是不同的,可能比較小的孩子不能形成 具體的記憶,因為這種記憶其實也來自于語言,語言也是思 維的重要工具。但負面的情緒往往會讓孩子形成很深刻的記 憶,如果家長用很嚴厲的語氣對孩子說話,或者家長之間的 語言暴力,都可能給孩子帶來不好的記憶,很多孩子不愿開 口說話就不排除這種可能。
在訓練的過程中,為了讓孩子主動地配合訓練,康語兒童康復中心采用多樣化的教學方式,對孩子的行為進行分析,并且制定與之高度匹配的ABA訓練計劃,讓孩子的問題行為得到改善。
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訓練內容
由經(jīng)驗豐富的行為治療師主導,提供高度個性化的ABA訓練計劃,兒童可以獲得以結果為導向的積極訓練。
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訓練目的
本課程專注于集中解決并改善影響兒童能力發(fā)展的問題行為,如:缺乏專注力、攻擊性行為、自我刺激、感官反應、刻板與固執(zhí)、不合作的態(tài)度等。
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行為干預
這教法強調先用一對一的方式來教,后擴大訓練環(huán)境,在集體課上學會融入,以便熟悉類似上學的環(huán)境和活動。
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ABA教學
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點,按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系,讓訓練化。
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個性化訓練方案
適當?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻桶l(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學文化知識和技能,學會交往,融入主流。
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語言基礎
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓練,能幫助孩子體會發(fā)音要領,掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習慣,為清楚、流利說話打下基礎。
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情景教學方法
觀察式教學
互動教學
等多種教學方法 -
對于孩子進行
行為問題分析
改善影響孩子能力發(fā)展的
問題行為 -
制定符合孩子和家庭
的個性化干預計劃
對孩子的問題
進行針對性分析
康語兒童康復中心是一家專注于特殊兒童干預的機構,開設有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓練等干預課程,經(jīng)驗豐富的授課老師采用科學有效的干預方式,助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學干預。
康語是目前國內很好的專業(yè)兒童康復機構,致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
目前主要干預兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
與其他主流機構不同的是:康語堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結合的教學模式,解決家長困惑,為孩子爭取開心成長,利用時間,避免耽誤孩子的寶貴時間。
成立時間比較早,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。
語言是人類獨有的天賦。從出生的較好天起,孩子就開始逐漸接受周圍環(huán)境的影響,其語言功能逐漸增強。從一開始,他只能發(fā)出“馬、巴”等單音節(jié)片段,逐漸說出一些單詞,然后逐漸說出一些斷斷續(xù)續(xù)的句子。
語言功能是孩子學習的過程。它不是天生的。有些孩子在2、3歲時還沒有學會說話,他們的父母會很擔心。怎么能認為是語言發(fā)育遲緩呢?那語言障礙呢?
每個寶寶的生長發(fā)育速度是不同的。有些孩子可能早,有些孩子可能晚。但是,如果寶寶出現(xiàn)以下情況,我們就應該開始警惕寶寶是否有語言障礙:
- 1.當孩子半歲時,他只會哭,對周圍人的聲音沒有反應,也不能與周圍人有持續(xù)的眼神交流。
- 2.當孩子一歲時,他不能發(fā)出單音節(jié)的單詞,也不能理解一些簡單的指令。
3.當孩子兩歲時,就不能發(fā)出輔音,即氣流通過口腔時被阻擋的聲音,如四、爬行、嘔吐等。
- 4.當孩子三歲時,他只能機械地重復身邊人的話。他說不出完整的句子。他想要的是通過行動而不是語言表達出來的。
在醫(yī)學上,上述語言障礙通常指的是一些孩子在語言學習和發(fā)展方面明顯比同齡人困難。
語言障礙的原因是復雜的。如果家長不注意或者不采取適當?shù)姆椒▉韼椭鷮殞?,他們的語言能力就會與同齡的孩子拉開越來越大的差距,也會影響寶寶的心理健康。因此,家長要把握好治療的好時機。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展,大多數(shù)語言障礙孩子都可以通過正規(guī)的語言康復治療與他人進行交流。除了去正規(guī)的接受專業(yè)的治療,我們的父母還能做些什么來幫助我們的寶寶培養(yǎng)語言能力呢?
- 1.訓練注意:在尋找玩具的過程中,使用帶聲音的玩具來吸引寶寶的注意力,引導寶寶看向父母,甚至與他們進行眼神交流。
- 2.選擇性訓練:理解是表達的前提。孩子的大腦必須儲存和理解一定的知識內容,才能學習表達。所以我們可以通過選擇性的訓練讓寶寶進行選擇性的理解訓練,比如識別動物、水果卡等。
3.發(fā)音訓練:孩子的發(fā)音也可以通過訓練動物和水果卡片,也就是說,在教學的過程中孩子理解和選擇,父母可以讀出圖片夸張地大聲,可引導寶寶模仿父母的發(fā)音和培訓。
- 訓練發(fā)聲器官:訓練寶寶的發(fā)聲器官,提高其力量和靈活性,也是幫助寶寶訓練語言能力的基礎。我們的父母可以在寶寶的上唇涂上糖水,讓寶寶練習滾動舌頭舔上唇,讓寶寶從不同方向舔棒棒糖,練習舌頭轉動
在美國,你可以通過讓寶寶多吻來增強嘴唇的力量。
較后,也是較重要的,父母必須鼓勵他們的孩子用語言表達他們的要求,而不是通過行動和哭泣。只有通過鼓勵、理解和耐心的指導,他們才能更好地幫助孩子走出語言障礙的困境。
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