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重慶兩江新區(qū)有哪些初中學科補習機構

編輯： 資訊中心 更新時間：2025/05/22 11:16 瀏覽4次
導  語
重慶三中英才是兩江新區(qū)比較知名的初中學科補習機構，其教師因材施教，專業(yè)學科測評了解學員學習情況，指導教師制定個性化方案，對學生學習情況進行跟蹤把握，及時調整復習方略。三中英才在教學方面倡導輔導教育智能化以及教學專業(yè)化，匯聚了一大批優(yōu)秀的教研教學隊伍，底蘊深厚，深諳教學改革的邏輯和思路，積極參與師資的培養(yǎng)，教學產(chǎn)品的研究。二十多年以來，三中英才一直專注于個性化教育輔導，線下面授業(yè)務已覆蓋主城各個區(qū)域，開設學習中心三十余所。

兩江新區(qū)初中輔導班

適用學生：

欲提高學習能力和學習成績的初中生

輔導科目：

初一、初二、初 三各年級數(shù)學、物理、英語、語文、化學

課程內容：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣：根據(jù)每個學生不同的特點進行輔導，對于薄弱環(huán)節(jié)重點輔導，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生的綜合能力：通過學習訓練、心理素質輔導等，增強交往能力、表達能力、挫折應對力等。這些內容及保證足夠的學習時間，又可以讓孩子充分享受學習及學習以外的快樂。

3、監(jiān)督學生的家庭作業(yè)：幫助和監(jiān)督學生按時、按質、按量完成老師布置的當天作業(yè)，明確作業(yè)要求，解決作業(yè)中的疑難，教授正確的學習方法。

班型設置：

春季班、秋季班、寒假班、暑假班、中考沖刺班、1對1、精品小班

三中英才服務特色

1、診斷問題：診斷學習問題，剖析學習力，找到學習癥結是關鍵

2、定制方案：根據(jù)學習目標，學科弱項，制定提升方案

3、規(guī)劃目標：結合診斷結果與分數(shù)差距，規(guī)劃學習提升目標

4、匹配老師：根據(jù)學員情況，匹配選擇適合學生的輔導老師

5、家校溝通：階段測評學習反饋，及時調整教學方案及學習心理

6、及時跟蹤：課前教學研討，課中及時調整，課后陪讀答疑

三中英才簡介

重慶三中英才培訓學校創(chuàng)辦于2000年，是一所專注于中小學多元化教育的培訓機構，產(chǎn)品覆蓋小初高全學科VIP教學、班課教學、素質教育、出國留學等。

重慶三中英才培訓學校一直秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”的辦學宗旨，在關注學生學習能力與成績提升的同時，促進學生的綜合素質與個性能力的全 面提高。憑借著專業(yè)的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊和完善的管理模式，不斷整合優(yōu) 秀的教育資源，創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進完備的教育平臺，為學生提供專業(yè)化、全 方位的教育服務。

重慶三中英才培訓學校致力于幫助學生激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，實行全 方位個性化輔導與監(jiān)督。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，重慶三中英才培訓學校的服務模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配專業(yè)輔導老師進行針對性的輔導。

三中英才教育實力

  • 先進的教學理念
  • 豐富的輔導內容
  • 透明的教學過程
  • 獨特的教學方法
  • 雄厚的師資力量
  • 眾多的直營校區(qū)
三中英才發(fā)展歷程

2000年創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務所
2001年構建家庭教育課程體系
2002年在重慶率先推行“骨干教師授課”模式
2003年在重慶率先推行“固定教學場所”模式
2004年推出三 大教學理念構建學生學習成長體系
2005年幫助學生突破千人次
2006年新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學點
2007年新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學點
2008年新增知聯(lián)三樓高中教學點
2009年組建高水平、專業(yè)化教研團隊
2010年新增立海大廈、欣陽廣場教學點
2011年組建教學管理部，對教學質量進行管理提升
2012年新增巴南區(qū)李家沱教學點
2013年新增北部新區(qū)星光學校教學點
2014年新增清華源教學點
2015年新增融僑、汽博教學點
2016年新增魯能教學點
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪壩拉摩教學點
2019年新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學點,服務16個美好社區(qū)
2020年教學點數(shù)量近30家

初中如何提高閱讀力

1、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等；如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。

2、確定區(qū)域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。

3、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題重要有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

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