大連康語發(fā)育遲緩融合教育校區(qū)分布詳細(xì)地址很多語言發(fā)育遲緩的寶貝之所以對語言敏感度不高,主要和家庭環(huán)境的不良有很大的關(guān)系,比如父母對孩子的語言刺激不夠、教導(dǎo)發(fā)音時敷衍了事、將孩子交給手機(jī)和電腦、經(jīng)常使用多種方言在家庭當(dāng)中交流等。面對這種情況,家庭預(yù)防就變得尤為重要。
1:注意力不集中,上課不專心,愛做小動作。
2:調(diào)皮任性,興奮好動,容易違反課堂紀(jì)律。
3:能長時間看動畫片,玩電動玩具,卻無法流利地閱讀。
4:害怕陌生的環(huán)境,過分依戀父母,容易產(chǎn)生分離焦慮。
5:過分緊張,愛惹別人,自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
6:偏食,暴飲,暴食,脾氣暴躁,經(jīng)常吮手,咬指甲。
7:少動,孤僻,不合群,做事縮手縮腳,缺乏好奇心。
8:方向感差,動作協(xié)調(diào)能力差,走路容易摔倒。
9:不會系鞋帶,扣紐扣,用筷子,手腳笨拙,手工能力差。
班型 | 培訓(xùn)對象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
---|---|---|---|
感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展 |
社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 / 一對二 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力 |
1.解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持) 4.解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
啟智認(rèn)知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 |
言語開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容: ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?br />②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 |
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有74家,覆蓋全國34個城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有康復(fù)師超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
雙唇肌張力低下和雙唇肌張力過高都會使兒童出現(xiàn)唇運(yùn)動障礙,唇運(yùn)動障礙是兒童口部運(yùn)動功能障礙中較常見的臨床癥狀,它會導(dǎo)致兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音不清、進(jìn)食困難等一系列問題。今天我就給家長們介紹一些關(guān)于唇運(yùn)動障礙的訓(xùn)練方法,大家一起來學(xué)習(xí)吧!
一、材料準(zhǔn)備
一個盛有半杯水的玻璃杯、一根吸管、一根筷子、一個壓舌板,一個勺子、一片海苔。另外,在康復(fù)訓(xùn)練時,兒童需要坐于靠背椅上。
二、 訓(xùn)練方法
1、圓唇運(yùn)動障礙康復(fù)
方法一:飛吻游戲
家長引導(dǎo)孩子將雙唇撅起,做親吻的動作。
方法二:吸管吹水法
準(zhǔn)備一根吸管和半杯水,家長用手輔助孩子雙唇撅起,拿起放有吸管的水杯,將吸管放在孩子上下唇中間,引導(dǎo)孩子呼氣的過程中吹水來訓(xùn)練圓唇,因為我們的吸管是圓孔的,所以孩子在吹水的時候就是圓唇。注意:在吹的過程中,要要求孩子牙齒不能咬住吸管。QQ圖片20191105172617
2、展唇運(yùn)動障礙康復(fù)
方法一:微笑展唇法
家長將一根筷子橫放在孩子的上下牙中間,讓其維持咬著,保持微笑的動作數(shù)秒(剛開始可維持1秒,循序漸進(jìn),慢慢增至15秒)。
方法二:嘴角牽伸法
家長將兩手的食指伸出,輕輕按壓孩子嘴角向外牽伸保持微笑的動作數(shù)秒。
3、唇閉合運(yùn)動障礙訓(xùn)練方法
方法一:緊閉雙唇法
家長將壓舌板橫放在孩子上下唇中間,讓其抿住保持?jǐn)?shù)秒,當(dāng)孩子做不到上下唇閉合時,治療師可輔助將上下唇閉合。如果家長無壓舌板,可用硬質(zhì)卡片替代。
方法二:勺子進(jìn)食法
家長可以準(zhǔn)備一個勺子,在勺子里放置孩子喜歡的零食,將勺子放在孩子的口腔前處,讓孩子通過自主的唇閉合來獲得食物。
4、唇齒接觸運(yùn)動障礙康復(fù)
我們可以準(zhǔn)備一小片海苔,放在孩子的下嘴唇上,引導(dǎo)孩子用上牙齒咬往下嘴唇內(nèi)側(cè)的海苔保持?jǐn)?shù)秒,再將海苔咬入口中,從而來訓(xùn)練孩子唇齒接觸的運(yùn)動模式。
5、唇圓展交替運(yùn)動障礙康復(fù)
方法:i、u交替發(fā)音
我們可以通輔助的方式來進(jìn)行,如果孩子已經(jīng)掌握了i和u的發(fā)音,我們也可以讓他交替的發(fā)i和u來鞏固。
三、 注意事項
1、以上動作需要在進(jìn)食前或進(jìn)食后30-60分鐘再進(jìn)行。
2、訓(xùn)練過程中要保持良好坐姿,下頜不能往前伸,牙齒不能咬住壓舌板及吸管。
希望家長學(xué)習(xí)上述方法后,能給孩子做好一對一的康復(fù)訓(xùn)練。這有助于改善他們的進(jìn)食能力,促進(jìn)言語語言功能發(fā)展,更有利于保持康復(fù)效果,也能為今后的康復(fù)治療打好基礎(chǔ)。
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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