南充康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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南充康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南充高新區(qū)前十兒童孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)大概要多少錢，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心采用的兒童發(fā)展進階式教學(xué)模式（中心能力統(tǒng)合與基本學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 感知認(rèn)知能力拓展與行為矯正 自我意識建立與社交溝通技巧 團體規(guī)則與集體融合技巧）。采用中心聚合能力訓(xùn)練（視聽動）、ABA回合式學(xué)習(xí)單元、VB語言行為、PCI游戲、PRT關(guān)鍵技能反映、TEACCH結(jié)構(gòu)化等多種方法基于兒童的個別化差異著重于開發(fā)特殊兒童發(fā)展生活自理、功能性、社會性的先備技能。
真性自閉癥（器質(zhì)性自閉癥）是患者由于基因突變造成大腦思維功能缺失，失去或嚴(yán)重缺失思維功能。他們的面相與常人無異，但其先天缺失總結(jié)、歸納、分析、判斷等邏輯思維能力，終身智力低下。
假性自閉癥（功能性自閉癥）是指患兒大腦思維區(qū)域無器質(zhì)*變，具有正常的思維能力，但是他們智力的缺失是由于后天某項能力的發(fā)展不平衡。假性自閉癥與真性自閉癥存在本質(zhì)的區(qū)別
課程介紹
對于不善社交或是有社交發(fā)展障礙的兒童，康語社交溝通課適合他。該課程每節(jié)課30分鐘，有1對1和1對2兩種班型，課堂中會融入游戲環(huán)節(jié)，做游戲兒童的表達欲，利用情景互動，讓兒童代入角色中，強化溝通表達效果，實現(xiàn)鍛煉社交，能力。孩子發(fā)育遲緩或是有自閉癥，和同齡人相處困難？這是孩子出現(xiàn)了社交障礙！出現(xiàn)社交障礙并不可怕，有專業(yè)的訓(xùn)練和專業(yè)人士的引導(dǎo)，社交發(fā)展障礙就能得到解決。
而想解決這樣的問題，可以來康語兒童康復(fù)中心，這里有實力強，教學(xué)風(fēng)格獨特的教師，他們能夠針對學(xué)生的情況，制定專屬訓(xùn)練計劃，通過有趣的游戲互動，強化孩子的表達欲，增強社交能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二 教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果：引發(fā)兒童表達動機，通過15種不同的提要求社交能力，促進情緒自我管理，問題解決能力
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
在中國，多動癥的平均診斷年齡為6 ~ 7歲，正好是基礎(chǔ)生的年齡，這也與多動癥的癥狀相一致。對于學(xué)齡前兒童來說，在家里基本上沒有太多的社會比較。
即使在幼兒園階段，基本上也是在玩耍。如果是有點“調(diào)皮”，我們會比較寬容。
而在學(xué)齡期和基礎(chǔ)階段，多動癥引起的多動、沖動和注意缺陷會顯著降低兒童的學(xué)習(xí)效率和有效學(xué)習(xí)時間。
再加上不正常的社會行為，老師和家長很容易就會發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。
白安家中醫(yī)診所的許多多動癥患兒，在進入基礎(chǔ)后，發(fā)現(xiàn)自己無法適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)習(xí)要求，才前來就診。較后，他們被診斷患有多動癥。
早期發(fā)現(xiàn)的意義
雖然多動癥的癥狀可能存在于學(xué)齡，有些孩子會持續(xù)到成年。
學(xué)齡前兒童多動癥不易識別，因為這一時期的兒童易動，沒有規(guī)則感。
此外，他們的主動注意持續(xù)時間短，而且他們的注意與興趣更相關(guān)。例如直觀的、生動的、有趣的、有美感的東西容易吸引注意力，而單調(diào)、呆板的東西容易分散注意力。
在這個時期，多動癥狀也很容易與人格問題混淆。例如，多動和沖動會被誤認(rèn)為活潑、大膽、不聽話，注意力不足會被認(rèn)為是注意力不集中。
家長對學(xué)齡前注意缺陷多動障礙癥狀的了解和理解，可以使我們盡快關(guān)注，盡快對有注意缺陷多動障礙傾向的兒童給予積極關(guān)注，做好兒童的行為管理工作。
對于年齡較大的孩子，如果家長高度懷疑自己的孩子患有多動癥，可以帶孩子到專業(yè)機構(gòu)進行標(biāo)準(zhǔn)化檢查診斷，或者帶孩子到白anjia中醫(yī)進行VRAT 多動癥評估。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
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合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號
濟南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號
贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號
長沙市雨花區(qū)梓園路321號
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
長沙縣星沙街道東一路128號
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號
武漢市江漢區(qū)民生路205號
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號
武漢市硚口區(qū)解放大道99號
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號
重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
泉州市豐澤區(qū)城東萬達星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號
福州市臺江區(qū)茶亭街道五一中路138號
福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉山區(qū)金洲北路9號
福州鼓樓區(qū)五四路國泰大廈
福清市萬達廣場A1號樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時代廣場
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號
貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
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