重慶渝北區(qū)小學(xué)奧數(shù)補(bǔ)課中心排名
重慶渝北區(qū)小學(xué)奧數(shù)補(bǔ)課中心排名-奧數(shù)可以拓展學(xué)生邏輯思維以及發(fā)散思維能力，重慶勤思優(yōu)才小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)課程擁有多年的辦學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)已形成一套成熟的奧數(shù)輔導(dǎo)體系，輕松高 效保障提分效果。重慶勤思優(yōu)才教育課程上緊緊依托勤思學(xué)員6大特權(quán)（優(yōu)勢資源專屬鏈接）、勤思服務(wù)12大承 諾（節(jié)點承 諾 節(jié)點賠付），教學(xué)過程360度評價（家校協(xié)同 教學(xué)聯(lián)動），全面實現(xiàn)教學(xué)服務(wù)過程節(jié)點可視化，辦讓家長放心的教育。
渝北小學(xué)課外輔導(dǎo)班
輔導(dǎo)對象：
小學(xué)一年級學(xué)生、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級以及小升初學(xué)生
開設(shè)學(xué)科：
奧數(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語
班級模式：
1對1、1對2、1對4等定制化課程
課程安排：
小學(xué)1-6年級語文：課程參照教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生自身特點，突出把握重要知識點、考點。采取貼近學(xué)生、貼近實際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效率優(yōu)化。
小學(xué)1-6年級數(shù)學(xué)及奧數(shù)：小學(xué)階段數(shù)學(xué)和初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡時期，注重知識的講解。重點掌握集合與簡易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分；培養(yǎng)解題思維能力，幫助學(xué)生透徹掌握，靈活運用。
小學(xué)1-6年級英語：培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力。積累單詞量，擴(kuò)展英語閱讀，增加詞匯量;注重英語語法，學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法;掌握英語聽力，聽力理解、聽力分類和技巧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、為孩子制定科學(xué)的輔導(dǎo)計劃，讓孩子的學(xué)習(xí)生活充實、精彩，學(xué)習(xí)起來事半功倍。
2、運用豐富、有趣的教學(xué)手法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、緊抓學(xué)習(xí)的重點、難點、易錯點進(jìn)行復(fù)習(xí)，有針對性地查缺補(bǔ)漏，夯實基礎(chǔ)，讓孩子牢記學(xué)過的知識。
勤思優(yōu)才介紹
重慶勤思優(yōu)才教育是一家小初高學(xué)科課外輔導(dǎo)學(xué)校，在個性化教育理念的指導(dǎo)下，通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個需要成長機(jī)會的中小 學(xué)學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，從而成為中國教育行業(yè)的企業(yè)。勤思教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強(qiáng)大的互聯(lián)學(xué)歷學(xué)管理平臺，整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個性化的學(xué)習(xí)幫助計劃和適合的教學(xué)方案，較大程度地釋放每個學(xué)生的潛能，成為更好的自己。
勤思優(yōu)才教育每一位老師的產(chǎn)生都經(jīng)歷過層層選拔，在面試階段會經(jīng)過初始淘汰70%，第 1次試講淘汰50%，復(fù)試第2次試講淘汰50%，3個月培訓(xùn)淘汰40%，每年末位淘汰10%。在教師培訓(xùn)上，勤思教育每一位老師的成長都會經(jīng)過職前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)，教學(xué)技能培訓(xùn)，教研磨課，教材及習(xí)題編輯，教學(xué)技能大賽等流程，讓老師成長為一個全方面的培訓(xùn)教師。
1、教學(xué)優(yōu)
定制個性化輔導(dǎo)方案、針對性輔導(dǎo)
2、管理優(yōu)
8V1教學(xué)模式、管理模式
3、課堂優(yōu)
難題演練，實時檢測學(xué)生情況，及時調(diào)整策略
4、服務(wù)優(yōu)
課堂上抓落實，課后全程輔導(dǎo)答疑
5、環(huán)境優(yōu)
環(huán)境優(yōu)美舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
小學(xué)要不要學(xué)奧數(shù)
1、看學(xué)生是否感興趣
興趣是好的老師，每個人都有自己比較感興趣的東西，在學(xué)習(xí)者方面也是一樣的，有的學(xué)生可能本身就對奧數(shù)比較感興趣，所以學(xué)習(xí)起來也會比較容易。而對于一些對奧數(shù)不感興趣的學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)奧數(shù)，無異于是強(qiáng)人所難，不僅不會對他們有任何學(xué)習(xí)上的幫助，反而可能還會將他們對于學(xué)習(xí)的動力耗盡。
2、看學(xué)生上課能否“吃飽”
每個學(xué)校的教育資源都不同的，老師上課能夠傳遞給學(xué)生的內(nèi)容也不一樣，對于那些在學(xué)校上課的時候“吃不飽”的學(xué)生，家長可以和商量看看是否要學(xué)習(xí)奧數(shù)。奧數(shù)和普通的數(shù)學(xué)還是有很大的差異，學(xué)習(xí)奧數(shù)可能會提升小學(xué)生的思維能力和邏輯能力，對學(xué)生成績有一個更好的提升，但是，如果學(xué)生在上課的時候所學(xué)的知識都無法消化，那就還是別學(xué)奧數(shù)。
3、學(xué)生的天賦
學(xué)習(xí)奧數(shù)真的是和天賦有著很大的關(guān)系，如果學(xué)生有學(xué)習(xí)奧數(shù)的天賦，那么家長給學(xué)生報奧數(shù)班學(xué)習(xí)就非常有必要，畢竟奧數(shù)是能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展思維的。不過，如果學(xué)生在這方面沒有什么天賦，那就不要勉強(qiáng)了。
4、家庭經(jīng)濟(jì)情況
家庭的經(jīng)濟(jì)條件也是決定學(xué)生到底要不要學(xué)習(xí)奧數(shù)的一個關(guān)鍵。因為讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)不是一筆小的開銷，也不是一天兩天就能學(xué)會的，要做好長期支出的準(zhǔn)備。
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