蘭州少兒如何才能學好古箏

     學習樂器演奏的過程，不僅使人逐步學會音樂，掌握音樂的基本知識和演奏技能，更是獲得身體、智力、情感、社會性和諧發(fā)展的過程，因此選擇一種樂器對于大家來說至關(guān)重要。許多幼兒園教學通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)古箏學習的好的學生文化學習也，在老是眼中他們是發(fā)展的好學生，在同學眼中他們快樂合群。這些孩子不但學會了一門專長，變得聰明性格好。而且得到了以下幾方面的發(fā)展：

一、平衡大腦的運行

       人的大腦分兩部分——左腦和右腦。簡單一點說左腦管思維方面多一些，右腦管運動和藝術(shù)多一些．例如：平時我們?nèi)绻谧x書，那就只要用眼睛和腦子就可以，耳朵可以不用的．聽音樂只用耳朵就行．眼睛也可以閉著的．而如果在運動的時候，我們考慮的是如何協(xié)調(diào)肢體動作的問題．就是說我們?nèi)绻菍W習，就用左腦為主，如果是運動則以右腦為主．但是學習樂器卻必須動用腦的兩個部位．比如，你練習樂器的時候，右手要動，左手也要動，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子里還要記樂譜背樂譜．可以說是真正的一心多用．在此時，大腦的左右兩個半球都被調(diào)動起來，左腦和右腦同時工作，既調(diào)動思維又調(diào)動動作．你說這是不是對于腦部動能的較好鍛煉和平衡？而且在這種一心多用的狀態(tài)下,孩子無法在分心于別的事情,這對于培養(yǎng)孩子注意力的集中也是大有好處的.

二、同時調(diào)動邏輯思維和形象思維

    人們在學習的時候，大多數(shù)知識都是用邏輯思維范疇來表述的．惟有音樂屬于形象思維范疇的．長期在邏輯思維的領域?qū)W習，形象思維的能力得不到運用，人的形象思維能力就會下降．學習音樂，可以人的形象思維能力，避免兩種思維方式的偏廢．有效開發(fā)青少年的智力.

四、學音樂的孩子不會學壞

    臺灣教育界有句名言，就是”學音樂的孩子不會學壞”．根據(jù)調(diào)查，一般學習音樂的孩子學習好的比例很高．而犯罪的比例卻非常少．我想，一是學習樂器就必須有時間，學習音樂的孩子剩余的時間和精力就有限了．而較重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能．使得孩子在學習音樂的同時在學習美，感受美，還在實踐美．一個美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的．

三、形象思維的程度

    即使在藝術(shù)領域，同樣處于形象思維范疇，其中也有區(qū)別．比如，書法、建筑、雕塑等屬于確定性形象思維．因為它們都有特定的外形，而且不可變更．而只有當音樂一響起，你就只能靠自己的感覺去感受，你就很難說明音樂是某種形態(tài)．所以說音樂是較的形象思維

五、合作和團體意識

    如果你學習樂器到了一定的水平，建議你較好參加到樂團的活動當中去．因為單純學習文化課的過程可以說是一個競爭的過程．你的分比我高，我的分要比他高，是以競爭為主要形式的．而在樂團演奏是需要和別人配合的，對于獨生子女和現(xiàn)代青少年來說，他們?nèi)狈Φ目赡芫褪呛献骱蛨F體意識，現(xiàn)在，在許多學校有各種樂團，如果學校沒有也可以到少年宮去參加樂團的活動，對于孩子的演奏水平、結(jié)交朋友、合作和團體意識肯定是大有益處的．

六、意志力的發(fā)展

    俗話說：“勤能補拙”。由于勤奮，即使基礎稍差，也能能力出成果，而且勤奮的關(guān)鍵在于意志力。古箏學習中技能技巧的熟練，需要堅持不懈的練習，一個難點有可能要經(jīng)過上千次的正確的重復練習才能掌握，因此，學習古箏有利于培養(yǎng)兒童有堅忍不拔的意志品質(zhì)和持之以恒的良好學習習慣。

七、在現(xiàn)代社會生活節(jié)奏這么快的環(huán)境下,練習古箏靜下來,也算是一種享受吧

    古箏彈奏是一門易于掌握的藝術(shù)，在初學階段非常容易上手，只要具備一定的音樂素養(yǎng)——即有一定的音準、節(jié)奏概念的人，都可以學習它，并通常在很短的時間內(nèi)就可以彈奏樂曲。學習古箏彈奏可以素質(zhì)、啟發(fā)智力、培養(yǎng)耐心、陶冶情操等等。在常年的授課中也發(fā)現(xiàn)，學習古箏彈奏還可以增強觀察力、記憶力、想象力、思維力和人際交流能力，對自我心理控制能力也有很好的。的演奏，是純熟的彈奏技巧與對作品深刻理解的結(jié)合。學習古箏沒有年齡和性別的限制，學習古箏不只是女孩的專利，男孩同樣可以在這一領域發(fā)展，但要注意演奏的形態(tài)不要表現(xiàn)得女性化?？技壥菍殴~彈奏技巧的驗證和肯定，但要想使演奏藝術(shù)表現(xiàn)得更加，在具備扎實的基本功的同時，還要掌握民族音樂風格和文化底蘊，這就需要通過不斷地學習和自身修養(yǎng)來實現(xiàn)。

       近幾年學習古箏的人越來越多，古箏愛好者也非常的多，有的學校也推廣古箏，樂器學習也要從娃娃抓起。我門從事古箏教學多年，感覺古箏是一個非常好的樂器，讓我們能夠從事教師這一行業(yè)。教師是傳道授業(yè)解惑也，對于我們來說就是較好樂器-古箏，一個人的力量是有限的，廣交所有的古箏愛好者、古箏老師共同將古箏事業(yè)發(fā)揚廣大，培養(yǎng)出更多的古箏愛好者和將來從事古箏教學的老師。

       古箏也做為很多藝術(shù)院校的音樂，現(xiàn)在很多孩子為了考，學一門之技，作為音樂，古箏也是易學，易懂，很容易上門的一門樂器，是中國歷史文化特色的樂器。其聲悠揚唯美。更被大多藝術(shù)院校發(fā)揚古風，民族樂器所喜愛。所以對于孩子考藝術(shù)院校是不二選擇。藝術(shù)院校對文化要求比較低，在藝術(shù)通過考核后，文化風上260多分就可以進入普 通二本藝術(shù)院校，上300多分就可進入高等藝術(shù)院校。

    蘭州華之韻藝術(shù)培訓中心是一所具有現(xiàn)代化辦學模式和專業(yè)師資隊伍的藝術(shù)培訓中心。學校以樂器、繪畫書法教學為主，師資力量雄厚。位于蘭州市城關(guān)區(qū)慶陽路比科新大廈16樓，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅。學校面積約350多平方米，有大小教室及琴房10余間。

    學校開設的音樂類專業(yè)主要有：古箏、鋼琴、竹笛、二胡、琵琶、長笛、吉他等；美術(shù)類專業(yè)主要有：兒童創(chuàng)意美術(shù)、電腦美術(shù)創(chuàng)作、素描、水粉、國畫、書法。