兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練的幾個(gè)階段

  爸爸媽媽們，寶寶從“咿咿呀呀”到伶牙俐齒這需要對(duì)語(yǔ)言能力進(jìn)行鍛煉，而這可是一個(gè)科學(xué)而又漫長(zhǎng)的過(guò)程。寶寶會(huì)經(jīng)歷五個(gè)階段。  
  階段一：剛出生后，在這個(gè)時(shí)期，孩子雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他可以吸取詞語(yǔ)信息，并在大腦中進(jìn)行存儲(chǔ)。  
  同時(shí)語(yǔ)言與情感緊密相連，所以父母在此時(shí)期首先要與嬰兒建立良好的情感聯(lián)系，要與孩子進(jìn)行良好的語(yǔ)言交流，如在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時(shí)候要對(duì)孩子說(shuō)：寶寶，我們現(xiàn)在在吃奶，媽媽給寶寶換尿布，我們?cè)谏⒉剑覀兛匆?jiàn)紅花，那是松樹(shù)等。這樣可以給孩子樹(shù)立交流的榜樣，給孩子示范正確語(yǔ)法，教給孩子談話(huà)規(guī)則。  
  階段二：1歲左右  
  1歲左右孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和要求，父母要給孩子創(chuàng)造非常溫暖、輕松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，不要不顧孩子的情感，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話(huà)或表演。  
  父母要演示在同別人談話(huà)時(shí)注意別人的眼睛和嘴，這樣一方面是使孩子明白目光交流是對(duì)別人的尊重，同時(shí)也可以更好地幫助孩子正確發(fā)音;當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法時(shí)，父母要讓他知道自己哪些地方?jīng)]有表達(dá)清楚，父母要用正確的語(yǔ)言重復(fù)孩子的話(huà)語(yǔ)，雖然孩子可能并不一定當(dāng)時(shí)重復(fù)，但他會(huì)記住，下次可能就會(huì)正確地說(shuō)了。  
  在這一時(shí)期，要選擇適當(dāng)?shù)膬和x物，為孩子朗讀，或給孩子講故事。  
  階段三：2～3歲  
  這時(shí)期，孩子已經(jīng)能用語(yǔ)言與他人交談，知道怎樣問(wèn)和回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)法和語(yǔ)義，懂得講話(huà)要輪流進(jìn)行。在這個(gè)時(shí)期家庭成員一定要注意使用規(guī)范的語(yǔ)言，而不要總學(xué)孩子使用像吃面面、坐車(chē)車(chē)這樣的兒童語(yǔ)言。  
  父母要鼓勵(lì)孩子多與他人，尤其是同齡人接觸，使孩子在正常的交往中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言；父母也可以和孩子演一些小戲劇或過(guò)家家，使孩子學(xué)習(xí)體會(huì)別人的角色；可以讓孩子充當(dāng)家中的信息傳遞員，如告訴爸爸我們馬上就可以吃飯了，對(duì)媽媽說(shuō)還有5分鐘電視就開(kāi)始了等等；還可以讓孩子當(dāng)小，由他教你怎樣做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便讓孩子看到語(yǔ)言的效果。  
  較重要的是成年人說(shuō)話(huà)聲音不要太大、太跋扈、太傷人或口心不一，這樣會(huì)使孩子對(duì)語(yǔ)言的作用產(chǎn)生不良印象，甚至可能導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言障礙。  
  階段四：4歲左右  
  4歲左右的孩子對(duì)文字開(kāi)始產(chǎn)生極大的興趣(有些孩子會(huì)更早一些)。  
  這時(shí)可以教孩子進(jìn)行閱讀，注意是閱讀”，而不是識(shí)字”。不要讓孩子學(xué)一些對(duì)他無(wú)意義、不了解的字，要將文字與他已有的生活經(jīng)驗(yàn)和口頭語(yǔ)言相聯(lián)系。  
  父母還可以給孩子講書(shū)、幫助他讀懂字和句子的意義，盡量讓孩子不看圖而靠語(yǔ)言來(lái)聽(tīng)懂故事，讓他注意書(shū)中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字，可以用一些塑料或木制的字讓孩子摸，幫助孩子記住字;還可以鼓勵(lì)孩子編故事，家長(zhǎng)用一張大紙?jiān)谏厦姘押⒆诱f(shuō)的話(huà)原原本本記下來(lái)，在紙的下半部分，可以讓孩子把故事畫(huà)下來(lái)，這樣的實(shí)踐對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是非常有趣和有意義的。  
  階段五：5～6歲  
  應(yīng)該創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使兒童在耳熏目染中獲得語(yǔ)言文字智能的發(fā)展。孩子是父母的鏡子，父母的言行、思想都可在孩子身上得以體現(xiàn)。為了使孩子語(yǔ)言文字智能得以良好發(fā)展，父母可以和孩子一起閱讀圖書(shū)，在這個(gè)過(guò)程中既應(yīng)有父母幫他們念故事，還應(yīng)有他們自己根據(jù)畫(huà)面，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地講述。父母還可以與孩子一起討論電視節(jié)目，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)看法、表達(dá)自己的思想情感。在這種談話(huà)討論過(guò)程中，父母應(yīng)注意自己的潛詞造句，措詞既要準(zhǔn)確又要形象生動(dòng)，并且思路要清晰。父母只有提高自身的修養(yǎng)，才能真正寓教于生活之中。  
  6～7歲是孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作的時(shí)期，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子即興寫(xiě)下自己的想法，而不必在意字的工整與正確(家長(zhǎng)可用另外的紙寫(xiě)下正確的讓孩子看)，還可以讓孩子利用電腦幫助寫(xiě)作。