臺州好一點兒童語言溝通障礙康復訓練機構收費標準一覽

來源：臺州康語兒童語言社交康復訓練中心2024-10-29 15:23

臺州好一點兒童語言溝通障礙康復訓練機構收費標準一覽，康語兒童康復訓練中心有專業(yè)的國內、外經驗豐富治療師共同指導，對每一位兒童進行針對性的教學計劃，從4個等級進行評估，6大維度進行訓練，采用科學的教學手段，充滿人文關懷的教學形式，進行干預治療，幫助孩子改善自閉癥的情況，記錄孩子的進步軌跡，促進孩子更好的改變自己，打開自己的內心，增加與人交流的能力，能進行基礎的社交活動，進行日常的生活。

兒童神經心理發(fā)育的水平表現在兒童在感知、運動、語言和心理等過程中的各種能力，對這些能力的評價稱為心理測試。心理測試僅能判斷兒童神經心理發(fā)育的水平，沒有診斷疾病的意義。心理測試需由經專門訓練的專業(yè)人員根據實際需要選用，不可濫用。包括能力測試和適應性行為測試，

（1）能力測試

1）篩查性測驗

①丹佛發(fā)育篩查法（DDST）DDST主要用于6歲以下兒童的發(fā)育篩查。

②繪人測試適用于5～9.5歲兒童。

③圖片詞匯測試（PPVT）適用于4～9歲兒童的一般智能篩查。

2）診斷測驗

①Gesell發(fā)育量表適用于4周至3歲的嬰幼兒，從大運動、細動作、個人—社會、語言和適應性行為五個方面測試，結果以發(fā)育商（DQ）表示。

②Bayley嬰兒發(fā)育量表適用于2～30個月嬰幼兒，包括精神發(fā)育量表、運動量表和嬰兒行為記錄。

③Standford—Binet智能量表適用2～18歲兒童。

④Wechsler學前及初小兒童智能量表（WPPSl）適用于4—6．5歲兒童。

⑤Wechsler兒童智能量表修訂版（WISC—R）適用于6～16歲兒童，內容與評分方法同WPPSI。

（2）適應性行為測試智力低下的診斷與分級必須結合適應性行為的評定結果。國內現多采用日本S—M社會生活能力檢查，即嬰兒—初級學生社會生活能力量表。此量表適用于6月～15歲兒童社會生活能力的評定。

課程介紹

★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★課程教具：系統配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

康語兒童康復訓練學校旨在為廣泛性發(fā)育障礙（包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統合失調）、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統合等早期干預的專業(yè)的兒童康復機構。
學校的訓練方法采用應用行為分析(ABA)、結構化教學（TEACCH）、感覺統合訓練、人際關系發(fā)展干預（RDI）、思維訓練等科學方法相結合的康復模式。學校合理的設置了符合孤獨癥兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：個訓課、語訓課、感覺統合訓練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術課、沙盤課、語言課、情景課。

兒童語言發(fā)展障礙

語言是人類獨有的天賦。從出生的較好天起，孩子就開始逐漸接受周圍環(huán)境的影響，其語言功能逐漸增強。從一開始，他只能發(fā)出“馬、巴”等單音節(jié)片段，逐漸說出一些單詞，然后逐漸說出一些斷斷續(xù)續(xù)的句子。

語言功能是孩子學習的過程。它不是天生的。有些孩子在2、3歲時還沒有學會說話，他們的父母會很擔心。怎么能認為是語言發(fā)育遲緩呢?那語言障礙呢?

每個寶寶的生長發(fā)育速度是不同的。有些孩子可能早，有些孩子可能晚。但是，如果寶寶出現以下情況，我們就應該開始警惕寶寶是否有語言障礙:

1.當孩子半歲時，他只會哭，對周圍人的聲音沒有反應，也不能與周圍人有持續(xù)的眼神交流。
2.當孩子一歲時，他不能發(fā)出單音節(jié)的單詞，也不能理解一些簡單的指令。

3.當孩子兩歲時，就不能發(fā)出輔音，即氣流通過口腔時被阻擋的聲音，如四、爬行、嘔吐等。

4.當孩子三歲時，他只能機械地重復身邊人的話。他說不出完整的句子。他想要的是通過行動而不是語言表達出來的。

在醫(yī)學上，上述語言障礙通常指的是一些孩子在語言學習和發(fā)展方面明顯比同齡人困難。

語言障礙的原因是復雜的。如果家長不注意或者不采取適當的方法來幫助寶寶，他們的語言能力就會與同齡的孩子拉開越來越大的差距，也會影響寶寶的心理健康。因此，家長要把握好治療的好時機。

隨著現代醫(yī)學的發(fā)展，大多數語言障礙孩子都可以通過正規(guī)的語言康復治療與他人進行交流。除了去正規(guī)的接受專業(yè)的治療，我們的父母還能做些什么來幫助我們的寶寶培養(yǎng)語言能力呢?

1.訓練注意:在尋找玩具的過程中，使用帶聲音的玩具來吸引寶寶的注意力，引導寶寶看向父母，甚至與他們進行眼神交流。
2.選擇性訓練:理解是表達的前提。孩子的大腦必須儲存和理解一定的知識內容，才能學習表達。所以我們可以通過選擇性的訓練讓寶寶進行選擇性的理解訓練，比如識別動物、水果卡等。

3.發(fā)音訓練:孩子的發(fā)音也可以通過訓練動物和水果卡片,也就是說,在教學的過程中孩子理解和選擇,父母可以讀出圖片夸張地大聲,可引導寶寶模仿父母的發(fā)音和培訓。

訓練發(fā)聲器官:訓練寶寶的發(fā)聲器官，提高其力量和靈活性，也是幫助寶寶訓練語言能力的基礎。我們的父母可以在寶寶的上唇涂上糖水，讓寶寶練習滾動舌頭舔上唇，讓寶寶從不同方向舔棒棒糖，練習舌頭轉動

在美國，你可以通過讓寶寶多吻來增強嘴唇的力量。

較后，也是較重要的，父母必須鼓勵他們的孩子用語言表達他們的要求，而不是通過行動和哭泣。只有通過鼓勵、理解和耐心的指導，他們才能更好地幫助孩子走出語言障礙的困境。

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康語教育，是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

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