南安康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
兒童自閉癥、孤獨癥、感統(tǒng)訓(xùn)練、語言發(fā)育遲緩康復(fù)、社交溝通障礙康復(fù)、兒童發(fā)育遲緩...
課程咨詢:
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南安康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
兒童自閉癥、孤獨癥、感統(tǒng)訓(xùn)練、語言發(fā)育遲緩康復(fù)、社交溝通障礙康復(fù)、兒童發(fā)育遲緩...
現(xiàn)在對于孩子而言，在教育方面不能局限于知識方面的教學(xué)，那么，綜合的能力提升如何實現(xiàn)呢？對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子而言又如何來改善呢？
開設(shè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練綜合提升課程，在教學(xué)過程中主要分為四個階段，均按照年齡來進(jìn)行劃分，在教學(xué)過程中采用的更多科學(xué)訓(xùn)練方法讓孩子在趣味與科學(xué)兼?zhèn)涞腻憻捴刑岣叽竽X和身體協(xié)調(diào)性，身心統(tǒng)一，自在成長。提升視動統(tǒng)合能力，增強生活技能，提升學(xué)習(xí)能力。
課程優(yōu)勢
1、趣味性：采用合作性游戲的教學(xué)形式，強調(diào)團(tuán)隊合作，人際交往能力
2、結(jié)構(gòu)性：以兒童核心能力理論為依據(jù)，心理健康為基礎(chǔ)，重視兒童關(guān)鍵期能力順序發(fā)展
3、專業(yè)性：經(jīng)過階段性測評和家長反饋，幫助孩子的綜合能力得到切實的提升
授課內(nèi)容：
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性；在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感，在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力；在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量、身體協(xié)調(diào)性、平衡感、節(jié)奏感等大運動和精細(xì)運動能力；通過有針對性的刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力
康語兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機構(gòu)，開設(shè)有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語是目前國內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取開心成長，利用時間，避免耽誤孩子的寶貴時間
兒童的核心能力中較重要的是要與人建立親密關(guān)系，對人的情感鏈接要先培養(yǎng)起來。
建立親密關(guān)系的要點
1.跟隨兒童的興趣建立活動，讓兒童興奮成癮，讓孩子認(rèn)為帶給我快樂與安全感的是爸爸媽媽，是人這個因素，而不是某個物品。
2.活動中避免問兒童過多認(rèn)知性問題，回應(yīng)自然，持續(xù)互動。很多家長在與孩子互動的時候找不到話題，就問孩子一些認(rèn)知性的問題，比如“這是什么顏色啊”“這是大的孩子小的”.....這樣的問題就像是在考試一樣，回答完畢就結(jié)束了，再也沒有下一個回合，所以孩子的溝通就得不到有效的練習(xí)。
3.活動設(shè)置簡單有趣，讓孩子體會與人互動的快樂，過程中避免規(guī)則復(fù)雜，要求過多。當(dāng)你的要求過多過于復(fù)雜的時候，就會造成孩子的互動體驗感差，破壞溝通信心。
4.以兒童出現(xiàn)的社會性笑容為標(biāo)準(zhǔn)，活動中孩子笑得越開心越好，。把自己當(dāng)稱孩子較愛的強化物，這個時候就與孩子建立了良好的親密關(guān)系。
還有一個會困擾家長的問題就是——孩子常常不跟我玩，很難開啟互動？那么如何快速開啟和孩子的互動呢？
快速開啟互動要點
1.找到共同的活動樂趣?？鞓泛⒆拥目鞓?，悲傷孩子的悲傷，以飽滿的情緒與孩子開啟互動。
2.找到適應(yīng)孩子心情的活動契機，比如你的活動設(shè)置玩法是老鷹捉小雞，這個時候孩子正在跟你提到的是大灰狼，你可以變成是大灰狼吃喜洋洋的游戲，活動依然是老鷹捉小雞的玩法。
3.通過孩子的感官來引發(fā)聯(lián)合注意。當(dāng)孩子沉迷玩具不理你時，你可以找到合適的時機，抱起孩子飛高高、轉(zhuǎn)圈圈、撓癢癢，這樣的感官互動一定會引起孩子強烈的興趣。
4.發(fā)揮孩子的長處，并協(xié)助他克服障礙。當(dāng)你不知道怎么跟孩子開啟互動時，你可以先觀察孩子的行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有困難的時候就及時協(xié)助，比如孩子喜歡爬到沙發(fā)上，但是爬的過程對他來說是困難的，那么你可以及時協(xié)助，然后引發(fā)相關(guān)的互動，像是跳沙發(fā)比喻成是青蛙跳水的活動。
5.從孩子身上獲取線索，加入不到孩子互動時，先不要著急，不要強行命令孩子跟你玩，而是先觀察，看看孩子正在做什么，有什么樣的反應(yīng)，找到合適的契機加入。
活動進(jìn)行中的要點
在開啟互動時，要主要以下幾點：
1.互動以活動的樂趣為主，自然加入社會性目標(biāo)?；顒拥臉啡ば允禽^好，只有玩得玩得開心了，目標(biāo)就自然的誘發(fā)出來。
2.避免與孩子講道理、下指令，多進(jìn)行示范。你要記住你是孩子的玩伴，不是孩子的教導(dǎo)者，多給孩子示范，而不是要求和指令。
3.大量的積累孩子的成功經(jīng)驗。大量的成經(jīng)驗不僅可以積累孩子的信心，還可以有效的調(diào)控孩子的情緒。
今天的分享就到這里了，希望每個家庭都能學(xué)以致用，來為我們孩子的成長保駕護(hù)航。
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佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
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