曲靖麒麟?yún)^(qū)小升初銜接1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)校

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/05/12 18:21 瀏覽9次
導(dǎo)  語(yǔ)

曲靖麒麟?yún)^(qū)小升初銜接1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)校-學(xué)大教育為讓廣大面臨小升初的學(xué)生們能夠提前適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，特別推出小升初銜接課程課程，一對(duì)一個(gè)性化或小班教學(xué)，精準(zhǔn)配備師資，360度全面追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的每一步。學(xué)大教育老師對(duì)學(xué)生要關(guān)懷備至，尊重學(xué)生和理解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇學(xué)大老師，對(duì)老師不滿意可無(wú)條件更換。學(xué)大教育師資儲(chǔ)備豐富，所有老師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩查，培訓(xùn)且試用合格后方可入職，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，提升老師執(zhí)教水平，從而保障教學(xué)效果。

麒麟?yún)^(qū)小升初銜接班
 

1、班級(jí)類(lèi)型：

根據(jù)小升初銜接學(xué)生報(bào)名人數(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分班、分層次輔導(dǎo)，一對(duì)一或小班制教學(xué)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

①語(yǔ)文銜接課程：

通過(guò)詞語(yǔ)辨析和成語(yǔ)積累、句子變換和銜接排列等方面進(jìn)行語(yǔ)基訓(xùn)練；通過(guò)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景的分類(lèi)閱讀，適當(dāng)進(jìn)行課內(nèi)外延伸，對(duì)孩子閱讀方法進(jìn)行細(xì)致的有效的閱讀指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行文言文閱讀的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)記敘文的記敘順序、修辭手法、人物描寫(xiě)等方面來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此小升初的語(yǔ)文銜接課程可以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、提高學(xué)生閱讀理解能力、提升學(xué)生寫(xiě)作水平。

②數(shù)學(xué)銜接課程：

通過(guò)小升初數(shù)學(xué)銜接課程的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)算能力。改善書(shū)寫(xiě)格式混亂、過(guò)程不規(guī)范、抓不住重點(diǎn)、不愛(ài)記筆記等不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

③英語(yǔ)銜接課程：

小學(xué)與初中英語(yǔ)大不同。小升初英語(yǔ)銜接課程，首先通過(guò)字母和音素的講解，幫助學(xué)生進(jìn)行小學(xué)到初中單詞、句子、課文默背的銜接。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，拓展學(xué)生課外閱讀面、提升閱讀速度、增強(qiáng)學(xué)生自信心。講授初中語(yǔ)法知識(shí)并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和完形閱讀做題技巧以及英語(yǔ)日常習(xí)作的書(shū)寫(xiě)格式等。進(jìn)而全方位銜接，做好中學(xué)英語(yǔ)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，而不是小學(xué)簡(jiǎn)單的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)大教育于2001年成立，各校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化裝修，設(shè)備齊全，環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，擁有多間小班組課教室和一對(duì)一輔導(dǎo)教室，可供多名學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供周到的教學(xué)服務(wù)。

學(xué)大教育一直都將服務(wù)和教學(xué)視為生命。各校區(qū)師資力量雄厚為學(xué)生定制個(gè)性化教學(xué)方案，因材施教。我們的教師，兢兢業(yè)業(yè)，答疑解惑，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

為了滿足不同家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，從各個(gè)年級(jí)不同的要求出發(fā)，學(xué)大教育目前除了個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)外，還開(kāi)辟了3-6人的精品個(gè)性化班組課，自主招生項(xiàng)目，線上課程等，多元化課程來(lái)滿足學(xué)生家長(zhǎng)的需求。班組課的價(jià)位、一對(duì)一的教學(xué)和服務(wù)讓家長(zhǎng)在享受優(yōu)惠的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)都有了良好的保障，創(chuàng)造了極好的教學(xué)口碑。

學(xué)大教育優(yōu)勢(shì)

學(xué)大教育輔導(dǎo)特色

■個(gè)性化小組教學(xué)

讓每位學(xué)生都能被關(guān)注和照顧

■1名學(xué)生1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1套教學(xué)方案和服務(wù)團(tuán)隊(duì)

■體驗(yàn)互動(dòng)樂(lè)趣、玩轉(zhuǎn)互動(dòng)課堂

■6名教師X1位學(xué)生，陪伴式貼心服務(wù)

學(xué)大教育師資水平

“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平

1.兩階段

  • 崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
  • 在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.三層次

  • 新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
  • 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
  • 教研老師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

3.四結(jié)合

  • 學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

小升初銜接原因

首先，我們要認(rèn)識(shí)到小學(xué)和初中學(xué)習(xí)之間的差異，才能做好小升初銜接。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容差異。初一的內(nèi)容特點(diǎn)可以概括為“多、新、深、廣”四個(gè)字。每門(mén)學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT(mén)化和系統(tǒng)化，學(xué)科新舊知識(shí)聯(lián)系密切，概念性強(qiáng)，提高了對(duì)空間想象力和抽象邏輯思維能力的要求，故對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。

2、學(xué)習(xí)方法差異。小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是多記、多背、多寫(xiě)、以作業(yè)代替復(fù)習(xí)，學(xué)什么考什么。到了初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容變多，速度變快；上課能聽(tīng)懂、作業(yè)會(huì)做僅是初級(jí)階段，還要追求融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用。對(duì)于剛剛升入初中的孩子們，肯定會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異。在小學(xué)階段，老師說(shuō)得多，管得多，老師怎么說(shuō)就怎么做。但到了中學(xué)提倡自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)，如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺(jué)、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。

以上是學(xué)大教育提供的關(guān)于“曲靖麒麟?yún)^(qū)小升初銜接1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)校”的相關(guān)內(nèi)容，更多學(xué)大教育介紹、輔導(dǎo)課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)校區(qū)、開(kāi)班時(shí)間、學(xué)校環(huán)境等詳情，請(qǐng)點(diǎn)擊學(xué)大教育了解、留言或撥打頁(yè)面電話咨詢(xún)，我們會(huì)及時(shí)為您服務(wù)并預(yù)約體驗(yàn)課程。

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