教學(xué)優(yōu)勢

師資力量雄厚：各老師都擁有豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，富有責任心，老師全程跟蹤解決學(xué)員后顧之憂。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量：緊緊圍繞課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)的有效性。

舒適的學(xué)習環(huán)境：校區(qū)環(huán)境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。

良好的交通條件：校區(qū)周邊交通便利，停車方便，公交可直達校區(qū)。

其他學(xué)習要點

培養(yǎng)興趣：學(xué)生的興趣、注意力、學(xué)習情緒和態(tài)度、意志力等直接影響英語聽力學(xué)習效果。應(yīng)運用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對英語聽力的興趣，提高其積極性，避免因抵觸、不重視或缺乏學(xué)大中考英語聽力

學(xué)習方法指導(dǎo)——常見題型及答題技巧

對話發(fā)生的地點

提問方式：如“Where are they talking?”“Where is the man/woman now?”

選項形式：一般用介詞 at，in，on 等加地點名詞構(gòu)成。

答題技巧：掌握與某些地點有關(guān)的關(guān)鍵詞語。例如在圖書館（At a library）可能會出現(xiàn) borrow、books、magazines 等詞匯；在餐廳（At a restaurant）會有 a table for two persons、order、menu 等；在（At a hospital）則有 doctor、pain、cough 等。

談話人的職業(yè)和身份

提問方式：如“What does the man do?”“What is the man?”“What’s the man’s job?”

選項形式：主語 + is + a/an + 職業(yè)名詞或只出現(xiàn)職業(yè)名詞。

答題技巧：掌握一些與各種職業(yè)相關(guān)的詞語，以便在聽錄音時作出準確的判斷。

談話的主題及談話人的身份

提問方式：暫未提及明確提問方式。

選項形式：可用完整的句子、不定式結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞或從句。

答題技巧：抓住重復(fù)率較高的詞語進行預(yù)測。

簡單數(shù)字計算題

提問方式：如“What time will the train leave/arrive?”“How long did the meeting last?”

選項形式：時間題常用 at + 時刻數(shù)；價格題用貨幣符號 + 數(shù)詞或數(shù)詞 + 量詞；距離題常用數(shù)詞 + 距離單位詞。

答題技巧：不僅要熟悉數(shù)字的讀法，更要注意時間、價格、距離、日期的表示方法及有關(guān)的量詞。

推論題

提問方式：如“What does he mean?”“What can you learn from the passage?”

選項形式：一般為完整的句子。

答題技巧：此類題型相對較難，不僅要求聽懂對話的內(nèi)容，而且要從對話的內(nèi)容中判斷談話結(jié)果、行為趨勢或邏輯關(guān)系等，且要依據(jù)內(nèi)容和說話人的語氣作出判斷。

原因題

提問方式：如“Why is he late?”“Why didn’t he go to the doctor?”

選項形式：一般用 Because + 從句或動詞不定式短語。

答題技巧：注意一些表示因果關(guān)系的連詞、介詞和句型。

聽力訓(xùn)練的教學(xué)方法

增強學(xué)生英語學(xué)習的積極性

學(xué)生的興趣、注意力、學(xué)習情緒和態(tài)度、意志力等直接影響英語聽力學(xué)習效果。例如，缺乏興趣、不重視聽力以及缺乏自信等心理因素，都會阻礙聽力水平的提高。因此，應(yīng)運用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高其積極性。

注重語音知識的教學(xué)

嚴格把好音標關(guān)：學(xué)好音標是學(xué)好英語的前提，打好音標基礎(chǔ)有助于提高語音、語調(diào)水平，對提升聽力有很大幫助。

注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)：教師應(yīng)向?qū)W生傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。

正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞：詞匯學(xué)習要邊學(xué)邊記，根據(jù)讀音規(guī)則來識記是較有效的方法。

突破語義障礙，增強語義能力

語義能力指根據(jù)語言知識、文化背景知識以及母語知識，通過想象、推測等積極思維來理解語言內(nèi)在含義。其核心是預(yù)測能力，可通過在實踐中不斷訓(xùn)練來培養(yǎng)，比如根據(jù)文章題目判斷體裁，根據(jù)開頭幾句了解背景和敘述范圍等。

有效利用聽力測試

新生入學(xué)的摸底測試：各科教師在新生入學(xué)時進行摸底測試，目的是了解學(xué)生真實水平，以便制定科學(xué)的教學(xué)計劃，因材施教。

隨堂測試：教師在教完一個或相關(guān)的幾個單元后，在課堂上進行小型測驗，用于復(fù)習前面學(xué)過的知識，形式靈活，題目難度不大。

重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力解題技巧和良好習慣

聽前快速瀏覽練習題：捕捉題面上的所有信息。

專心致志，抓住要點：聽的時候要注重整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不必強求聽清每一個單詞，可根據(jù)預(yù)覽和聽到的內(nèi)容捕捉正確答案信息。

眼耳并用，動筆記錄：記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。

做好聽后糾正工作

無論訓(xùn)練材料和練習題難度如何，都要做好糾錯工作，尤其是對靈活、易出錯的題目，可讓學(xué)生重聽后分析致誤原因并切實糾正。