- 2024-10-29 15:23 關注度:1
1.經常變換方式,讓兒童得到不同的刺激。家長可以把做作業(yè)或玩玩具的時間分成幾小段,允許孩子做了一會兒作業(yè)之后站起來,去拿飲料、跑跑或是開窗,然后再繼續(xù)做10分鐘作業(yè)或玩玩具。
2.讓孩子了解和學會先干什么,后干什么。這很困難,而且需要一個長期的過程。孩子是按照他們的興趣來安排生活的,必須做的事情會妨礙他們的興趣。他們還不懂得什么叫責任,還不會節(jié)制,不會自我控制。如果他們達到了你的要求,那是值得獎勵的。
3.安靜的時間太長會讓孩子煩躁,因此要給孩子足夠的時間去玩耍嬉戲。家長可以和孩子一起做些活動,比如一起看看書或看動物電影、電視;降低說話的音調,與孩子身體接觸,緊挨著他坐或把他抱在懷里,讓他感到溫暖和安全;與孩子進行有肢體接觸、眼神接觸的游戲,溫和親切地看著他,眼神的交流也會讓他平靜。
該課程就是為了滿足有感統(tǒng)訓練需求的兒童開設的。所謂需求就是,不管是自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙的兒童,還是沒有相關癥狀知識想進一步提升感統(tǒng)能力的孩子都可以報名來學習。
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提高協(xié)調能力
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具,提高孩子的進行動作完成能力,跟孩子一起串扣子、串洞
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獨立完成行動
讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳,改善孩子的身體協(xié)調能力,改善前庭覺和本體覺能力,另外去游樂場也是孩子們喜歡的
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行為干預
這教法強調先用一對一的方式來教,后擴大訓練環(huán)境,在集體課上學會融入,以便熟悉類似上學的環(huán)境和活動。
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ABA教學
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點,按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系,讓訓練化。
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個性化訓練方案
適當?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻桶l(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學文化知識和技能,學會交往,融入主流。
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語言基礎
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓練,能幫助孩子體會發(fā)音要領,掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習慣,為清楚、流利說話打下基礎。
孩子們的感統(tǒng)訓練的日常體驗感如何,以及進行了感統(tǒng)訓練以后的進步情況,都是直接跟老師相關的。也就是教師的水平是家長們同時也是機構的重點考察因素。老師們有系統(tǒng)的學習經歷,也有多年的訓練經驗,了解感統(tǒng),更了解孩子。 在多年的教學經驗的積累中,機構已經形成了足夠成熟的管理模式、管理理念。在教學上也學習到了真正有用的教學法和課程內容。的教研團隊每隔一段時間就會為各位學員更新升級一次課程。
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便,為了更好的幫助孩子掌握生活技能,融入周圍的環(huán)境,康語兒童康復中心為孩子提供一對一的指導和咨詢,找到孩子出現(xiàn)問題的原因,提供針對性的訓練方案,助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng),針對每一個孩子制定個性化的康復方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復與健康成長,提升他們的獨立生活技能、學習、交流能力,攜手家長、共同成長、互相陪伴,讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
語言發(fā)育遲緩的孩子能恢復正常嗎
很多家長認為兒童語言發(fā)育遲緩不算多么嚴重的問題,隨著身體的發(fā)育慢慢可以自愈,甚至有些人用“貴人語遲”來麻痹自己,結果往往耽誤了孩子的康復時機。
造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多,其中有病理性的因素,比如智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、感統(tǒng)失調、腦神經或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨癥等。還有本身發(fā)育上的因素,比如有些孩子在語言發(fā)育過程中,某階段會出現(xiàn)暫時的落后,醫(yī)學上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。
這樣的孩子大多能基本聽懂大人說的話或部分指令,比如走、坐、吃、開門等并照指令行動,但說話較少或較晚,而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語言表達能力,組織能力,較理解能力明顯滯后。
無論其成因如何,語言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者炎癥這類傳染或器質性疾病是完全不同的,屬于能力發(fā)展上的障礙,需要從根源著手進行早干預、早治療。
面對語言發(fā)育遲緩的孩子家長應該怎么做?
有些家長常會說:“我們家寶寶什么都懂的,就是說話不行?以后會不會自己就會說了。”
首先我們需要了解寶寶是否真的什么都懂。有些寶寶可能只是懂簡單的一些指令,智力認知方面可能有落后。智力低下的兒童通常語言理解、口語表達、甚至口部運動方面都比正常兒童遲緩,而且還會存在口齒不清等情況,這些兒童語言發(fā)育遲緩自愈的可能性有限,即使以后簡單交流沒問題,可能在語言理解和表達上跟普通兒童依然存在差異。
有些孩子語言發(fā)育遲緩,是因為智力有障礙,不能聽懂語言,理解不了,不能有效進行語言儲存和表達。也有些孩子聽不到聲音,根本感受不到語言,又或者孩子們存在大腦神經發(fā)育不完善的問題,或者直接是構音器官病變不能說話。。
那么這些兒童隨著年齡的增長,加上家長的及時干預和調理大腦神經語言中樞,語言發(fā)育遲緩會有恢復的可能。如果寶寶存在語言發(fā)育落后的情況,還是建議進行早期干預,以免錯過康復時機。
康語教育,是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構,主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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