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長(zhǎng)沙康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心岳麓校區(qū)

2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙

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??新聞導(dǎo)語(yǔ)

長(zhǎng)沙康語(yǔ)溁灣校區(qū)早教開發(fā)訓(xùn)練費(fèi)用大概多少語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容,如生活中常見的物品,或者家人的稱謂等等,有的兒童甚至不會(huì)說(shuō)話或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語(yǔ)言內(nèi)容的貧乏,兒童往往不能清楚表達(dá)自己的意圖,阻礙了與他人之間的溝通交流。

感覺統(tǒng)合原因
遺傳因素:
1、母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過(guò)大、焦慮,運(yùn)動(dòng)不夠、家務(wù)勞動(dòng)過(guò)多或姿勢(shì)不佳,導(dǎo)致胎位不正等情況,進(jìn)而影響到胎兒平衡的學(xué)習(xí),重力感不足;
2、母親在孕期被動(dòng)吸煙或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮,影響胎兒營(yíng)養(yǎng)攝入,從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育,導(dǎo)致出生后感覺發(fā)育不良;
3、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺等方面的感覺學(xué)習(xí)不足。
環(huán)境因素:
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度、嬌寵溺愛,造成孩子操作能力欠缺;
2、都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等;
3、過(guò)早用學(xué)步車 , 造成前庭平衡及頭部支撐力不足;
4、父母太忙碌,造成幼兒右腦感覺刺激不足;
5、要求太多、管教太嚴(yán),產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折;
6、潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足;
7、延誤矯正 , 造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。
訓(xùn)練
多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)針對(duì)特殊兒童,通過(guò)多媒體技術(shù)為兒童營(yíng)造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境,教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣。多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)提高兒童前庭感覺和本體感受,實(shí)現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。



康語(yǔ)教育課程
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    感覺統(tǒng)合

    通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

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    社交溝通

    通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

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    啟智認(rèn)知

    前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力

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    言語(yǔ)開發(fā)

    自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童



機(jī)構(gòu)介紹

康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!

目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

從2010年成立發(fā)展至今,康語(yǔ)擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有:課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳中心,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1400余人。

目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、杭州、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙等32所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu),總教學(xué)面積超過(guò)30000㎡,每日在訓(xùn)兒童3000余人,累計(jì)服務(wù)45000多個(gè)家庭來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,幫助近5741名特殊兒童順利融入幼兒園或xx。

兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙

如果你想知道你的寶寶的語(yǔ)言發(fā)展是否能跟上,你必須首先了解寶寶在每個(gè)階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。孩子的語(yǔ)言發(fā)展將經(jīng)歷三個(gè)重要時(shí)期,即語(yǔ)言準(zhǔn)備期、語(yǔ)言發(fā)展期和語(yǔ)言成熟期。

0-1歲:語(yǔ)言準(zhǔn)備期

在這個(gè)階段,寶寶主要是在準(zhǔn)備說(shuō)話,已經(jīng)在學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言符號(hào),發(fā)音器官也在發(fā)育和成熟。新生兒已經(jīng)哭了。他們?cè)?-4個(gè)月大時(shí)就會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)。當(dāng)他們?cè)?個(gè)月大的時(shí)候聽到自己的名字,他們會(huì)回應(yīng)!在12個(gè)月大的時(shí)候,你可以說(shuō)出一些非常簡(jiǎn)單的單詞和單詞,比如“no”、“woo”、“Dad”、“Mom”和“drink nainainai”,但它們只是無(wú)意識(shí)的發(fā)音。這時(shí),正式的語(yǔ)言漸漸開始出現(xiàn),如鼓掌歡迎,揮手告別等。

1-2歲:語(yǔ)言發(fā)展期

在這個(gè)階段,孩子的語(yǔ)言能力得到了突飛猛進(jìn)的提高。他開始主動(dòng)模仿發(fā)音,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求,逐漸掌握短句,從“單字句”到“兩字句”。例如,“媽媽抱抱我”和“吃飯”實(shí)際上是表達(dá)“媽媽抱抱我”和“我餓了,想吃東西”的需要。在18個(gè)月大的時(shí)候,你可以識(shí)別并說(shuō)出15-20個(gè)單詞的家庭成員的稱呼。

2歲后:語(yǔ)言成熟

2歲以后,寶寶的語(yǔ)言已經(jīng)基本成熟,會(huì)經(jīng)常追著父母問(wèn)問(wèn)題,這其實(shí)是寶寶獨(dú)立思考能力的表現(xiàn)。2歲的時(shí)候,你可以指出簡(jiǎn)單的人,物體的名字和圖片,3歲的時(shí)候可以認(rèn)出更多的物體的名字,4歲的時(shí)候可以講簡(jiǎn)單的故事。

培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力,并引導(dǎo)你具備3個(gè)技能

如果想幫助寶寶進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言能力,家長(zhǎng)要注意運(yùn)用這三個(gè)技巧。

  1. 通常多和寶寶說(shuō)話

通常要盡可能多地和寶寶交流。例如,當(dāng)寶寶早上醒來(lái)時(shí),他可以對(duì)寶寶說(shuō)“早上好”,或者他可以走到窗口,說(shuō)“公公,太陽(yáng)出來(lái)了”;喂奶時(shí),可以對(duì)寶寶說(shuō):“吃了,快快長(zhǎng)大”;通常你可以給你的寶寶唱兒歌;當(dāng)你帶著寶寶出去的時(shí)候,你也可以介紹沿途看到的風(fēng)景。

這樣,經(jīng)常和寶寶說(shuō)話可以幫助TA接觸和理解更多的新單詞,幫助寶寶接下來(lái)說(shuō)話。需要注意的是,在和寶寶說(shuō)話的時(shí)候,要情緒化,幫助寶寶理解;盡量是面對(duì)面的和寶寶說(shuō)話,讓他看到你的嘴型,這樣有利于寶寶更早的學(xué)習(xí)發(fā)音和說(shuō)話。

  1. 在1歲之前和你的寶寶說(shuō)話

重疊詞如“吃”、“拉臭”、“擦香”……實(shí)際上非常適合1.5歲以下的孩子。盡量配合夸張的語(yǔ)調(diào)和表情,這樣會(huì)更生動(dòng),寶寶會(huì)更感興趣,更喜歡。

當(dāng)父母說(shuō)物體時(shí),他們盡量把單詞和物體匹配起來(lái)。例如,如果你在幫你的寶寶找襪子,說(shuō)“where is the baby's socks?”而不是“where is it?”。這樣可以幫助寶寶快速地將單詞“socks”與實(shí)物匹配起來(lái)。

及時(shí)回應(yīng)寶寶的話

寶寶說(shuō)話一開始,雖然是無(wú)意識(shí)的發(fā)音,但家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視或假裝沒(méi)聽見。他們應(yīng)該積極及時(shí)地給予反饋。如果寶寶的發(fā)音不是特別準(zhǔn)確,家長(zhǎng)不要刻意糾正孩子的發(fā)音,也不要重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音,在與寶寶交流時(shí)要保持正確的發(fā)音。

康語(yǔ)服務(wù)

康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說(shuō)話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址
重慶渝北區(qū)康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街、回興街道興科大道
重慶市渝中區(qū)大坪正街
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路
重慶市巴南區(qū)龍海大道
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路
重慶市永川區(qū)渝西大道中段

重慶市涪陵區(qū)中山路

貴州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路

遵義市匯川區(qū)上海路

四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

成都市青羊區(qū)華東二路、太升南路;成都市武侯區(qū)晉吉南路

南充市順慶區(qū)華勝路

綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路

陜西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街

廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路;南寧市青秀區(qū)金州路

廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路、禪城區(qū)永安路
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂(lè)怡路
珠海市前山翠前北路
中山市石岐區(qū)中山二路

云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

昆明市書林街高地村
昆明市盤龍區(qū)白云路

湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

十堰市茅箭區(qū)文昌路與林蔭大道交接處
武漢市江漢區(qū)民生路、漢陽(yáng)區(qū)梅林西路、武昌區(qū)首義新村、洪山區(qū)高新大道

湖南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路

江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)、紅谷灘新區(qū)豐和北大道、西湖區(qū)丁公路
上饒市信州區(qū)贛東北大道

浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧波市鄞州區(qū)寧穿路、江北區(qū)中馬街道
杭州市蕭山區(qū)北干街道
杭州市拱墅區(qū)金華路
杭州市上城區(qū)中山南路
臺(tái)州市椒江區(qū)東環(huán)大道
溫州市鹿城區(qū)較好橋

江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南通市崇川區(qū)桃園路、北大街
無(wú)錫市梁溪區(qū)縣前西街與解放西路交叉口
南京市雨花區(qū)雨花西路、鼓樓區(qū)江東北路

安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路、包河區(qū)馬鞍山南路、廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路
亳州市譙城區(qū)希夷大道與杜仲路交叉口

山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路、歷城區(qū)華龍路、歷下區(qū)濼源大街
東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)華山路

河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

唐山市路北區(qū)新華東道
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)煤機(jī)街、新華區(qū)新華路街道新華路

天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路

福建康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧德市蕉城區(qū)閩東中路、金涵鄉(xiāng)金溪路
廈門市集美區(qū)印斗北路、思明區(qū)嘉禾路
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路、豐澤區(qū)田安南路、豐澤區(qū)豐海路輔路
泉州市惠安縣螺城鎮(zhèn)東南大街
晉江市金溪路與和平中路交叉口
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路
南安市溪美街
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路、建新鎮(zhèn)金山大道、倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路、晉安區(qū)福馬路
福州市臺(tái)江區(qū)五一中路、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路
福清市清昌大道、融城鎮(zhèn)后埔街
莆田市荔城區(qū)東園東路與北大北街交叉口
漳州市云霄縣將軍大道、薌城區(qū)延安北路

山西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

太原市杏花嶺區(qū)城坊街

遼寧康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

鄭州市中原區(qū)桐柏南路

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