選擇競(jìng)思的12個(gè)理由
1．適用
競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是為所有遭遇注意力不足，多動(dòng)分心，學(xué)習(xí)困難、從而影響生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的人而設(shè)計(jì)。在的實(shí)例中，學(xué)者，舉凡尖的飛行員、運(yùn)動(dòng)員、明星等，他們都因?yàn)閰⑴c競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案而改變了自己與家人的生活品質(zhì)。只要滿三歲以上，競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案都可以幫助，也就是說(shuō)競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案從三歲的孩童到成年人，各種職業(yè)的人都適用。

2．徹底解決注意力缺乏、不集中多動(dòng)等困擾
從造成注意力不集中，多動(dòng)分心的問(wèn)題根源??大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，以經(jīng)過(guò)研究實(shí)證的腦電生物反饋技術(shù)來(lái)改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從源頭治本，改善集中注意力能力，提供真正的解決方法。當(dāng)孩子感覺(jué)難以克服困難的時(shí)候，其實(shí)是他在與注意力抗?fàn)幍臅r(shí)候。責(zé)怪孩子，期望孩子自然好轉(zhuǎn)是不可以的。必須讓孩子的大腦接受直接的鍛煉，才能徹底孩子的注意力能力！

3．根植科學(xué)，醫(yī)學(xué)適用
競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果。從方法、設(shè)備、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)得起科學(xué)驗(yàn)證。 而且競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是完全不使用任何藥物的“健康綠色療法”，因此，不需考慮藥物過(guò)敏以及長(zhǎng)期服用藥物產(chǎn)生副作用的問(wèn)題，身體沒(méi)有負(fù)擔(dān)，安全安心。

4．鍛煉大腦
競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式鍛煉腦神經(jīng)，通過(guò)持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達(dá)到解決注意力缺陷，多動(dòng)分心的問(wèn)題。只要每個(gè)星期給孩子花3,4個(gè)小時(shí)即可，簡(jiǎn)單易行。 只有針對(duì)大腦的鍛煉，才能給孩子帶來(lái)切實(shí)的大腦思維素質(zhì)的。

5. 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)證，為學(xué)員量身訂做
目前已有超過(guò)上百萬(wàn)的孩子參與腦電反饋?zhàn)⒁饬τ?xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示改善實(shí)例高達(dá) 93.8 ，對(duì)注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來(lái)說(shuō)，這是一套已經(jīng)相當(dāng)成熟及有效的方法。因?yàn)槊總€(gè)人的狀況不同，我們?cè)跒閷W(xué)員進(jìn)行整合評(píng)估及考慮個(gè)別的情況后，為學(xué)員建立的是一個(gè)完全針對(duì)個(gè)人需求且量身訂做的解決方案，也會(huì)根據(jù)個(gè)人的進(jìn)步狀況隨時(shí)調(diào)整，確實(shí)掌握每個(gè)訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。

6. 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
一個(gè)頑皮的孩子是可愛(ài)的，而一個(gè)專注的孩子是可貴的。孩子玩的時(shí)候開(kāi)心，而做功課的時(shí)候要更專心。競(jìng)思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍，而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能隨時(shí)隨地集中注意力，進(jìn)入狀態(tài)。參加過(guò)競(jìng)思的孩子做事更，學(xué)的就更多，同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)，將別的孩子越超越遠(yuǎn)！

7. 學(xué)習(xí)，智商
注意力不足再高的智商也發(fā)揮不出來(lái)。注意力的是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。科學(xué)家對(duì)上聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強(qiáng)的理解能力，更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)。孩子的進(jìn)步，必然隨著他/她的注意力的，穩(wěn)步！

8. 注意力的四大品質(zhì)
經(jīng)過(guò)競(jìng)思的鍛煉，孩子注意力四大品質(zhì)將得到巨大飛躍：注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力。注意的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對(duì)于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清除地覺(jué)察或認(rèn)識(shí)的對(duì)象的數(shù)量。穩(wěn)定性指一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對(duì)象與活動(dòng)的能力。分配能力是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。轉(zhuǎn)移能力是指一個(gè)人能夠主動(dòng)地、有目的地及時(shí)將注意從一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)調(diào)整到另一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練，學(xué)員的注意力四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的！

9. 開(kāi)發(fā)潛能，改變?nèi)松?/strong>
競(jìng)思教育激勵(lì)每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案達(dá)到注意力的目標(biāo)，努力為自己的人生負(fù)責(zé)。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練，注意力。也藉由注意力的改善，開(kāi)發(fā)潛能，建立信心及自我價(jià)值的體驗(yàn)，開(kāi)啟嶄新、充滿機(jī)會(huì)的新，永遠(yuǎn)徹底改變學(xué)員的人生。讓每個(gè)孩子都發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍，這是競(jìng)思的目標(biāo)和使命！

10. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
孩子在社會(huì)上面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是學(xué)習(xí)，更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)自孩子步入社會(huì)后。在社會(huì)中，他/她需要各個(gè)方面的社會(huì)技能。尤其是與人打交道的能力。根據(jù)社會(huì)科學(xué)家的觀察，對(duì)注意力的鍛煉，孩子的自信心是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對(duì)別人的話語(yǔ)更多理解，情商、社會(huì)能力和人際關(guān)系。競(jìng)思注意力訓(xùn)練留給孩子的，是強(qiáng)大的自理自立能力，讓家長(zhǎng)為成長(zhǎng)起來(lái)的孩子感到由衷放心。

11. 有益全家的鍛煉
競(jìng)思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動(dòng)癥的學(xué)子本身之外，對(duì)學(xué)子的家人??父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來(lái)很多幫助。經(jīng)過(guò)競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，對(duì)挑戰(zhàn)做正面思考；也開(kāi)始對(duì)生命更樂(lè)觀、積極，也更有信心。因?yàn)樾膽B(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，相對(duì)家人親友也因?yàn)檫@些改變而重拾歡聲笑語(yǔ)。

12. 愛(ài)心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
從加入競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案開(kāi)始，您就是競(jìng)思大家庭的一份子。在這里，您擁有一個(gè)充滿愛(ài)心的強(qiáng)力支持隊(duì)伍，有的協(xié)助，有過(guò)來(lái)人的鼓舞，還可以結(jié)交許多新朋友，您的家人也會(huì)在此找到希望和力量。即使畢業(yè)后，競(jìng)思也會(huì)隨時(shí)在您身旁！更期盼您常常與這個(gè)大家庭聯(lián)系，用您的經(jīng)驗(yàn)與分享，讓這個(gè)大家庭更強(qiáng)大，幫助更多其它有需要幫助的人。

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