如何做好科學(xué)教育，里面隱藏著一道必答題:如何學(xué)生的好奇心、想象力、探索欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力?無(wú)論是編程、機(jī)器人，還是物理、化學(xué)，如果在起點(diǎn)處就無(wú)法讓孩子產(chǎn)生興趣、愛學(xué)愿學(xué)，那么后續(xù)的種種能力、素質(zhì)方面的培養(yǎng)也就無(wú)從談起。

梳理科學(xué)教育現(xiàn)狀，全國(guó)政協(xié)委員、上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景認(rèn)為:“只靠聽、看、說(shuō)，不可能培育出真正的科創(chuàng)能力，需要進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以講故事、看實(shí)驗(yàn)、做習(xí)題為主的科學(xué)教育方式。”在這方面，童程童美通過(guò)從課程設(shè)計(jì)到教育教學(xué)方法等一系列教育實(shí)施舉措的創(chuàng)新，為學(xué)生提供了愛學(xué)習(xí)、學(xué)得會(huì)、學(xué)習(xí)效果看的見編程課。

童程童美堅(jiān)持采用真人、線下、小班的授課模式。童程童美認(rèn)為，編程和機(jī)器人這類科技素質(zhì)教育需要真人老師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)、有效地幫助孩子制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案、解決問(wèn)題。這樣才能讓孩子在產(chǎn)生問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題這一過(guò)程中，逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

在童程童美的課堂中，知識(shí)的學(xué)習(xí)往往跟真實(shí)生活中學(xué)生感興趣的故事、場(chǎng)景等相關(guān)聯(lián)，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。童程童美始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂，注重孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中的體驗(yàn)性，互動(dòng)性和動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)思維、發(fā)展能力。