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南通東方啟音兒童康復(fù)中心

語言障礙訓(xùn)練、口肌康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥/孤獨(dú)癥訓(xùn)練

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主頁 課程列表 機(jī)構(gòu)簡介
更新時(shí)間:2023-09-08 17:11:08

南通東方啟音自閉癥/孤獨(dú)癥發(fā)育遲緩兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練

授課機(jī)構(gòu) 南通東方啟音兒童康復(fù)中心
上課地點(diǎn) 南通崇川城東版塊|詳細(xì)地圖
成交/評價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 4000-757-730

課程詳情

什么是應(yīng)用行為分析(ABA)?

應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會意義的行為;通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
應(yīng)用行為分析是較常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會。 應(yīng)用行為分析較常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。
STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

適合人群
  • 自閉癥譜系障礙
    言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
  • 自閉癥傾向兒童
    異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
  • 兒童發(fā)育遲緩
    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

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課程優(yōu)勢
循證實(shí)踐:基于孩子言語發(fā)展的課程體系; 40年美國循證實(shí)踐課程,由東方啟音引入后本土化使用。
科研認(rèn)證:有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法, 經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3大等級/6大維度:美國共同核心(州立)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程; 3個(gè)等級(level 1,level2,level3),涵蓋6大教學(xué)維度技能。通過綜合性的評估,為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對性的教學(xué)計(jì)劃。
3大策略:遵循兒童自然成長的周期與規(guī)律, 循證教學(xué)策略,基于ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用。
系統(tǒng)化/標(biāo)準(zhǔn)化:美國基于自閉癥的STAR教學(xué)策略,評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ):易于理解的系統(tǒng)化課程評估;有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能
以STAR中心為基礎(chǔ)的服務(wù)

2016年東方啟音與美國自閉癥機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作,親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級的課程內(nèi)容,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

兒童常見適應(yīng)癥狀:

·發(fā)育遲緩兒童
·自閉癥、自閉癥傾向兒童

STAR System 優(yōu)勢

STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā),課程所服務(wù)的客戶包括:俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及@。

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