西安i2艾途未央校區(qū)社會實踐口語培訓中心
| 授課機構 | 西安i2艾途兒童成長中心未央校區(qū) |
| 上課地點 | 西安未央區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
現在家長都會在寒暑假周末給孩子報個英語培訓班，但是如何挑選英語培訓機構呢？ 師資是否專業(yè)？
可以看孩子的特點很重要！100個孩子有100種特點，沒有較好的教育方法，只有較合適的。
首先要考慮孩子自身的能力：
?1、英語零基礎的孩子 較好步要特別注意打好詞匯量（“聽說”而非“拼寫”）的基礎，因此，要選擇“重視基礎學習”的機構；
2、尚且沒有能力或膽量用英語交流的孩子就多找優(yōu)質機構的外國老師陪他練聽力和口語。?
3、基礎比較好的雙語學校的孩子 可以重點練習口語表達，以及寫作能力，也可以系統(tǒng)地訓練他們演講的能力；總之就是缺什么，補什么。
孩子的性格特點也要考慮進去：?
1、外向開朗表現欲強的孩子 學起英語就需要氣場全開的老師，不斷激勵他挑戰(zhàn)更高、更難的目標。而且這樣的孩子，往往會更喜歡一對多的小班課，因為同學越多，越能激發(fā)他競爭的意識，滿足他的表現欲，他的表現就會越好。
2、內向害羞寡言的孩子 需要有趣和氣的老師，來保護他的自信。內向的孩子又分兩種，一種喜歡一對一的交流，那么就給他選“一對一”私教；還有一種喜歡在群體里獲得安全感，那就給他選擇“一對多”的小班課。內向的孩子在“一對多”小班課里可能會藏在其他孩子身后不多說話，這個時候，我前文所說的“合格的老師”和“科學的課件設計”就顯得尤為重要了。幫助內向的孩子得到足夠的表達機會，正是的機構有辦法做到的事情。
學英語難嗎，單詞好記嗎，有沒有學英語的好方法？
1． 堅持不懈，從不間斷。每天至少看分鐘的英語，早晨和晚上是學英語的較好時間。?
2．方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。?
4．熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
5．盡量用較好人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固
6．多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
7．敢于開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
8．要創(chuàng)設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。?
學英語難嗎，單詞好記嗎，有沒有學英語的好方法？
1． 堅持不懈，從不間斷。每天至少看分鐘的英語，早晨和晚上是學英語的較好時間。?
2．方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。?
4．熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
5．盡量用較好人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固
6．多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
7．敢于開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
8．要創(chuàng)設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。?
iBilingual 菁英成長課程，是i2推出的以英語學習為主的化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學，在教學基礎上，iBilingual通過設置語言藝術、PBL現象教學、家庭教育及社會責任課程，不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備視野的化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C人才：
語言藝術為iBilingual項目必修課程，采用小班教學，將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
接軌教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與教育同步的學習體系，提升學員英語聽說讀寫能力，享受接軌的先進語言教育資源。
化測評體系，及時體現學習效果：
與ETS（美國教育考試服務中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。
PBL現象教學（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是較先進的教學法。 PBL強調以生活中的某一現象為主題進行跨學科教學，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設在公園、地鐵站、超市、、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更培養(yǎng)學員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進牙科診所學習護牙小知識；
學習西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領孩子坐飛機、學知識，翱翔藍天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強語言練習，培養(yǎng)動作技能，并實現創(chuàng)造力輸出結果，學習分享和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質，培養(yǎng)動作技能，鍛煉運動智能，培養(yǎng)社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量和價值。
A3：13-18歲提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運用能力，在深厚文化背景及藝術修養(yǎng)基礎上，引導學員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經驗與技巧，擴展人脈關系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養(yǎng)分，勇于質疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
課程特色：
所謂現象教學，即是先確定一些主題，然后圍繞特定的主題，將相近的學科知識重新編排，形成學科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實現社會生活的多個學科整合的跨學科教學?，F象教學接軌教育模式，強調以社會生活現象作為教學的主題和內容，打破傳統(tǒng)學科限制，以菁英5C能力為核心，通過參與體驗活動的形式，將語言知識運用到真實場景中，讓理論融會貫通并應用于現實，幫助學員在提升語言應用能力的同時，獲得更多的知識與技能，讓學員在跨文化理解能力、溝通能力、創(chuàng)造力、批判性思維、合作精神的5C能力上得到培養(yǎng)。
根據各階段學員能力及認知水平分別設定主題，在豐富的主題場景中提升學員語言學習與表達能力。以跨學科方式，圍繞時代生活和社會現象展開教學，讓學員浸潤在真實的現象活動場景中去理解、去交流、去研究、去合作、去成長。
學習內容：
1. 3-6歲，加強語言練習，培養(yǎng)動作技能，并實現創(chuàng)造力輸出結果；
2.7-12歲，鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質；
3.13-18歲， 提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力；
4.18 ；提升綜合語言運用能力，在深厚文化背景及藝術修養(yǎng)基礎上，引導學員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經驗與技巧。
