福州東方啟音孤獨(dú)/自閉癥發(fā)育遲緩兒童居家在線語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
授課機(jī)構(gòu) | 福州東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練中心 |
上課地點(diǎn) | 福州東方啟音|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的,國(guó)內(nèi)外團(tuán)隊(duì)潛心自主研發(fā),基于應(yīng)用行為分析(ABA)理論及言語(yǔ)治療理論,為更好地改善特需兒童的行為、言語(yǔ)等問(wèn)題以及該群體能在家庭、社區(qū)等場(chǎng)景中的技能泛化,培訓(xùn)父母在課堂外靈活應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的在線課程。
課程包含系統(tǒng)的ABA理論知識(shí)、言語(yǔ)發(fā)展和學(xué)前技能課程,通過(guò)“視頻教學(xué)+小組討論+個(gè)案指導(dǎo)”三步走的模式,是集合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容以及個(gè)性化服務(wù)為一體的OST在線課程。
- 自閉癥譜系障礙
言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
- 自閉癥傾向兒童
異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
- 兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
團(tuán)隊(duì)研發(fā):國(guó)內(nèi)言語(yǔ)治療團(tuán)隊(duì)、BCBA團(tuán)隊(duì)致力研發(fā)課程,摘取理論知識(shí)的重點(diǎn),簡(jiǎn)化實(shí)操步驟,方便小白家長(zhǎng)快速領(lǐng)悟知識(shí)要點(diǎn),靈活運(yùn)用實(shí)操技巧,將ABA治療和言語(yǔ)治療準(zhǔn)確地泛化到家庭的不同場(chǎng)景。
“行為+言語(yǔ)” 一站式解決:ABA治療解決特需兒童行為社交等問(wèn)題,言語(yǔ)治療解決言語(yǔ)溝通等問(wèn)題,讓家長(zhǎng)一次性同時(shí)get兩套技能,解決特需兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題。
理論+實(shí)操”兩手抓:4大模塊兼顧不同需求,模塊共計(jì)6大主題,20+項(xiàng)目技能,目標(biāo)明確、直擊重點(diǎn)、自由搭配,哪里不懂補(bǔ)哪里,從理論到實(shí)操,指導(dǎo),專業(yè)把關(guān),嚴(yán)格考核,僅需6周打破知識(shí)障礙,提高專業(yè)技能。
全程線上教學(xué) 居家訓(xùn)練:100%在線授課,利用 “碎片時(shí)間”+“整塊時(shí)間”無(wú)懼時(shí)間場(chǎng)地受限,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
模塊名稱 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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ABA理論 | 應(yīng)用行為分析導(dǎo)論I-II ,理解及分析行為基礎(chǔ),正強(qiáng)化的應(yīng)用, ABA策略應(yīng)用,個(gè)人化目標(biāo)設(shè)計(jì); |
高 級(jí)ABA理論 | 語(yǔ)言行為基礎(chǔ),交互式語(yǔ)言及PECS ,指令控制,社交技能,專題討論; |
自閉癥的言語(yǔ)和語(yǔ)言 | 發(fā)音準(zhǔn)備訓(xùn)練,發(fā)音輔助及引導(dǎo)方法,發(fā)音游戲技巧,“語(yǔ)言輸出 ,泛化運(yùn)用”等表達(dá)技巧訓(xùn)練,語(yǔ)言運(yùn)用及場(chǎng)景表達(dá); |
學(xué)前技能主題課程 | 選擇學(xué)前技能目標(biāo),建立校內(nèi)所需技能I-II ,在游戲中學(xué)習(xí),建立在集體環(huán)境中所需的技能,專題討論; |
模塊名稱 | 視頻教學(xué) | 集中小組討論(線上) | 家訓(xùn)個(gè)案指導(dǎo)(線上) | 課程周期 |
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ABA理論 | 24 | 6 | 6 | 6 |
高 級(jí)ABA理論 | 20 | 6 | 6 | 6 |
自閉癥的言語(yǔ)和語(yǔ)言 | 23 | 6 | 6 | 6 |
學(xué)前技能主題課程 | 20 | 6 | 6 | 6 |
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