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高考數(shù)學備考決勝八妙法
古有“成也蕭何，敗也蕭何”，今有成也數(shù)學，敗也數(shù)學。由此，數(shù)學的重要性可見一斑。面對高考，數(shù)學的成敗是在某種程度上決定了我們的成績。因此今天給大家介紹一些高考數(shù)學備考決勝八妙法。
1.認真研讀《說明》《考綱》
????《考試說明》和《考綱》是每位考生必須熟悉的較較準確的高考信息，通過研究應明確“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這三個問題。
????命題通常注意試題背景，強調(diào)數(shù)學思想，注重數(shù)學應用;試題強調(diào)問題性、啟發(fā)性，突出基礎性;重視通性通法，淡化特殊技巧，凸顯數(shù)學的問題思考;強化主干知識;關注知識點的銜接，考察創(chuàng)新意識。
????《考綱》明確指出“創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn)”。因此試題都比較新穎，活潑。所以復習中你就要加強對新題型的練習，揭示問題的本質(zhì)，創(chuàng)造性地解決問題。
2.多維審視知識結(jié)構(gòu)
????高考數(shù)學試題一直注重對思維方法的考查，數(shù)學思維和方法是數(shù)學知識在高層次上的抽象和概括。知識是思維能力的載體，因此通過對知識的考察達到?考察數(shù)學思維的目的。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡;、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去?理解問題的實質(zhì);體會數(shù)學思想和解題的方法。
3.把答案蓋住看例題
?????參考書上例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出?時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓練，自己的思維空間擴展?了，看問題也了。如果把題目的來源搞清了，在題后加上幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將大。
4.研究每題都考什么
????數(shù)學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術，要通過一題聯(lián)想到很多題。你要著重研究解題的思維過?程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向?聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。
????一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個概念的多種內(nèi)涵，對一個典型題，?盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個側(cè)面去檢驗自己的知識，即一題?多變?！李}的價值不在于做對、做會，而在于你明白了這題想考你什么。
5.答題少費時多辦事
????解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形;閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言)。要重視和加強選擇題的訓?練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，?盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估計法來解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規(guī)范，不要“小題大?做”，只要寫出“得分點”即可。
6.錯一次反思一次
????每次考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面：?(1)記下錯誤是什么，較好用紅筆劃出。(2)錯誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識和找出答案四個環(huán)節(jié)來分析。(3)錯誤糾正方法及注意事項。根?據(jù)錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什么。你若能將每次考試或練習中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發(fā)?生同樣錯誤，那么在高考時發(fā)生錯誤的概率就會大大減少。
????以上就是高考數(shù)學備考決勝八妙法，希望大家能夠好好把握，學習掌握這些方法，并加以實踐，切實提高自己的考試成績。

參加學大招聘，需有多年教學經(jīng)驗，經(jīng)過精挑細選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓，考核通過成為學大老師，通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

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