新鄉(xiāng)紅旗關(guān)帝廟校區(qū)高三語(yǔ)文輔導(dǎo)_勵(lì)學(xué)教育校區(qū)地址在哪里
新鄉(xiāng)紅旗關(guān)帝廟校區(qū)高三語(yǔ)文輔導(dǎo)_勵(lì)學(xué)教育校區(qū)地址在哪里
| 授課機(jī)構(gòu) | 新鄉(xiāng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化中小學(xué)輔導(dǎo)紅旗關(guān)帝廟校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 新鄉(xiāng)紅旗區(qū)平原路|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-600-5330 |
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課程詳情
隨著這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越明白教育的重要性了，但是對(duì)于中生的家長(zhǎng)而言，平常工作也是很辛苦的，沒(méi)有時(shí)間多多的輔導(dǎo)孩子的功課，所以都想為孩子報(bào)一個(gè)課外。那么對(duì)中生有哪些好處?怎樣選擇呢?
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主要授課模式
1對(duì)1
適用學(xué)員
高三學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握高中各年級(jí)階段的語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，找出并解決高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題與重難疑點(diǎn)等，針對(duì)性高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，。
課程內(nèi)容
高三年級(jí)則基礎(chǔ)知識(shí)分類(lèi)，綜合性文言文、現(xiàn)代文等閱讀要求，同時(shí)訓(xùn)練話(huà)題作文技巧等。
嚴(yán)格的教師聘用制度
教師需要通嚴(yán)格的簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)層層選拔，教學(xué)，并通過(guò)為期兩周的封閉式集訓(xùn)，從業(yè)務(wù)流程、學(xué)科知識(shí)、授課能力心理學(xué)全方面接受培訓(xùn)，從而師資品質(zhì)、教學(xué)。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熆荚u(píng)機(jī)制
勵(lì)學(xué)教育的考核體系分為、季度考、年考等，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法及課堂設(shè)計(jì)、試講說(shuō)課、個(gè)性化教學(xué)等多角度多維度的考核，優(yōu)選劣汰，始終持續(xù)保持師資團(tuán)隊(duì)更高水準(zhǔn)。
規(guī)范的教學(xué)教研體系
勵(lì)學(xué)教育教研體系以一周兩會(huì)為載體：教師教研會(huì)、集體備課會(huì)。從講義制作、知識(shí)體系、解題能力、授課能力、備考能力、溝通能力、業(yè)務(wù)能力七大維度進(jìn)行教學(xué)能力的訓(xùn)練。在各級(jí)別多維度的教研體系下勵(lì)學(xué)教育打造了一支專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬，高執(zhí)行力，高凝效率的師資團(tuán)隊(duì)。
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自制學(xué)習(xí)教材
、特、教師及學(xué)科主管參與并研發(fā)，把握方向，。
教發(fā)研發(fā)
《》、《》、《藝考百日》教材《模課課程》系列教材等
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診斷問(wèn)題
診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，剖析學(xué)習(xí)力，找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵
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定制方案
根據(jù)目標(biāo)，學(xué)科弱項(xiàng)，量身定制
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規(guī)劃目標(biāo)
結(jié)合診斷結(jié)果與差距，定制目標(biāo)
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匹配老師
根據(jù)學(xué)員情況，匹配選擇適合孩子的輔導(dǎo)老師
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家校溝通
階段學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案學(xué)習(xí)、心理
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及時(shí)跟蹤
課前教學(xué)研討，課中及時(shí)調(diào)整，課后陪讀答疑
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