【教學(xué)對(duì)象】

小白人士以及想轉(zhuǎn)行的人事。

【教學(xué)目標(biāo)】

以打造符合企業(yè)實(shí)際人才需求為目標(biāo)，職業(yè)素養(yǎng)課程打造的就業(yè)能力，旨在習(xí)慣、能力、意識(shí)，分析階段課程打造扎實(shí)的開發(fā)技能，企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，對(duì)商業(yè)項(xiàng)目開發(fā)流程的了解和開發(fā)能力。

【課程內(nèi)容】

階段GUI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)）——

平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)/PS應(yīng)用；印刷品設(shè)計(jì)/ID應(yīng)用；視覺(jué)設(shè)計(jì)/AI應(yīng)用；作品集優(yōu)化設(shè)計(jì)；階段考核；

可從事職業(yè)：平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、美術(shù)編輯、微信端推廣設(shè)計(jì)師。

第二階段UI/UE設(shè)計(jì)（移動(dòng)端交互設(shè)計(jì)）——

視覺(jué)設(shè)計(jì)及相關(guān)規(guī)范；產(chǎn)品經(jīng)理及交互設(shè)計(jì)師實(shí)操課程；動(dòng)效設(shè)計(jì)；H5專題設(shè)計(jì)；答辯；階段考核；

可從事職業(yè)：

穿戴設(shè)備UI設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理、H5頁(yè)面設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)交互設(shè)計(jì)師。

第三階段WUI設(shè)計(jì)（網(wǎng)頁(yè)交互設(shè)計(jì)）——

Web基礎(chǔ)/banner設(shè)計(jì)；企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)；分組大項(xiàng)目；答辯；電商專題頁(yè)/詳情頁(yè)設(shè)計(jì)；H5專題設(shè)計(jì)；項(xiàng)目?jī)?nèi)容；階段考核；

可從事職業(yè)：

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、淘寶美工、淘寶店鋪設(shè)計(jì)師。

第四階段Web前端（動(dòng)態(tài)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)）——

H5應(yīng)用；Boostrap應(yīng)用；

可從事職業(yè)：Web前端設(shè)計(jì)師。

【課程設(shè)置】

學(xué)習(xí)班型：UI小白全能班；轉(zhuǎn)型班

學(xué)習(xí)時(shí)間：小白全能班4個(gè)月；轉(zhuǎn)型班6個(gè)月（周末）

【課程】

一、職業(yè)化模式：

1. 課程體系分階段由淺入深；

2. 各階段亦可獨(dú)立講授；

3. 課程配置不盲從大流；

4. 完全遵從市場(chǎng)對(duì)職業(yè)人才的需求進(jìn)行考慮；

5. 引入商業(yè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主

二、注重學(xué)員體驗(yàn)課程人性化配置：

相比同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們依托甲骨文在程序開發(fā)方面的先天基因，在代碼端給到學(xué)員們15－17天時(shí)間，超值的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)力求他們踏實(shí)的掌握前端表現(xiàn)技能，爭(zhēng)強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。

三、課程產(chǎn)品周期性迭代優(yōu)化：

1. 不斷的獲取時(shí)下前沿設(shè)計(jì)思潮；

2. 課程由教學(xué)及從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的講師結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研發(fā)；

3. 打破行業(yè)中舊有的課程研發(fā)模式，課程周期性更新迭代優(yōu)化；

4. 每一期學(xué)員臻享新鮮饕餮課程；

5. 每個(gè)階段都由講師完成授課。

【師資介紹】

薛佳  UI教學(xué)總監(jiān)

個(gè)人簡(jiǎn)歷：

8年以上的設(shè)計(jì)從業(yè)經(jīng)歷及4年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)工具PS、AI、Indesign等，熟悉H5、CSS3等Web前端技術(shù)。曾擔(dān)任過(guò)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)等職務(wù)，有豐富的平面媒體、成熟的網(wǎng)站及移動(dòng)端項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。先后任職于惠普中國(guó)、上海美術(shù)電影制片廠、中國(guó)工商銀行上海分行、德國(guó)鮑爾集團(tuán)、胡潤(rùn)百富等企業(yè)。作為UI講師，經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛、工作認(rèn)真，溝通表達(dá)能力強(qiáng)。

陳艷  UI講師

個(gè)人簡(jiǎn)歷：

有10多年的設(shè)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)及3年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾在上海文化廣播影視集團(tuán)等企業(yè)擔(dān)任設(shè)計(jì)部主管、設(shè)計(jì)總監(jiān)；在培訓(xùn)擔(dān)任UI講師。熟練掌握Photoshop、Illustrator、InDesign、Dreamweaver、Axure等軟件，熟悉H5、CSS3等Web前端技術(shù)，有良好的美術(shù)功底和審美，教授了數(shù)千名UI方向的學(xué)員。

樊賽紅  UI講師

個(gè)人簡(jiǎn)歷：

8年以上設(shè)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)及3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注于UI設(shè)計(jì)領(lǐng)域， 曾從事WEB設(shè)計(jì)、移動(dòng)端APP設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等多平臺(tái)設(shè)計(jì)。有較強(qiáng)的用戶研究、市場(chǎng)分析能力，能準(zhǔn)確把握流行趨勢(shì)及產(chǎn)品市場(chǎng)定位，具有很強(qiáng)的性，曾擔(dān)任多家公司的設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)主管。其高水準(zhǔn)的技能和授課能力幫助了數(shù)千名UI方向的學(xué)員就業(yè)。

周然  UI講師

個(gè)人簡(jiǎn)歷：

5年以上平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、移動(dòng)端設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)及2年以上教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾參加旅游類網(wǎng)站、教育類網(wǎng)站、女裝類商城、兒童類網(wǎng)站的策劃和設(shè)計(jì)工作。PS、AI、InDesign、Coreldraw、Flash、Dreamweaver、Axure等軟件，了解CAD、3D、H5、CSS3等相關(guān)軟件及SEO優(yōu)化等相關(guān)知識(shí)。作為講師，授課思路清晰，深入淺出，細(xì)致透徹，并注重培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力！

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

上海海文信息技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱海文集團(tuán)）創(chuàng)立于2012年，是一家專注于青年人才服務(wù)領(lǐng)域的綜合型企業(yè)，是中國(guó)的科技型人力資源服務(wù)提供商。海文通過(guò)引入甲骨文的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已分別在山東濟(jì)寧、廣西北海、貴州遵義、河北秦皇島、江蘇徐州和湖南常德建立六個(gè)甲骨文OAEC人才產(chǎn)業(yè)基地，分別在萊蕪、煙臺(tái)建立了兩個(gè)甲骨文OAEC教育解決方案中心，并在北京、上海、長(zhǎng)沙、合肥、南昌、貴陽(yáng)、昆明等地建立了海文互聯(lián)網(wǎng)和IT實(shí)訓(xùn)中心，旗下公司達(dá)到35個(gè)。

海文通過(guò)服務(wù)理念和服務(wù)模式創(chuàng)新，服務(wù)鏈、價(jià)值鏈、產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建，行業(yè)人才服務(wù)支持平臺(tái)---海文人才、海文、海程在線等公共服務(wù)平臺(tái)打造，引入甲骨文的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，目前已發(fā)展成為一家以18-48歲年齡段青年、用人企業(yè)、人才研究、及社團(tuán)企業(yè)為主要客戶對(duì)象，以自主開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)和IT實(shí)訓(xùn)中心及運(yùn)營(yíng)平臺(tái)為依托，集教育、就業(yè)、資訊、服務(wù)、技術(shù)、解決方案等功能于一體，以線上線下相結(jié)合的方式為客戶提供人才教育及人才輸出解決方案和增值服務(wù)的技術(shù)型、平臺(tái)型、資源型、集團(tuán)型企業(yè)。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】