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溫州康語兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練

語言發(fā)育遲緩訓練,感統(tǒng)失調訓練,多動癥訓練,注意力訓練,自閉癥訓練,社交障礙訓練

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溫州哪里有兒童自閉癥訓練

導語概要
溫州康語兒童自閉癥訓練關注自閉癥兒童讓孤獨不再點擊咨詢兒童自閉癥有哪些癥狀表現(xiàn)他們具有語言與交流障礙,這種障礙有多種表現(xiàn)形式,孤獨癥兒童大多數(shù)在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒

 
疑似自閉癥應該去哪個科室檢查?
當家長擔心孩子的溝通、情緒或言語發(fā)展,或孩子在孤獨癥前期篩查中表現(xiàn)出可疑的陽性結果時,家長應帶孩子去的相關???。目前,我國自閉癥診斷的專業(yè)主要包括兒童精神病學、發(fā)育行為兒科、兒童心理行為科、兒童神經康復科和正規(guī)的兒童保健科。家長可以選擇附近有這些科室的正規(guī)。




面向群體

自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
 
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
 

兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

 

關于自閉癥的小知識

 

兒童孤獨癥的病因是什么
1.遺傳因素:孤獨癥的發(fā)生也與遺傳因素有關。大約20%的孤獨癥患者可以在他們的家庭中發(fā)現(xiàn)語言障礙、智力缺乏和類似孤獨癥的親屬。2.代謝性疾?。汗陋毎Y也可能與代謝性疾病有關。苯丙酮尿癥等疾病會引起腦細胞功能障礙和障礙,影響腦神經信息的傳遞功能,導致孤獨癥的形成。3.其他可能的因素:一些人認為自閉癥與出生時注射的疫苗有關,但到目前為止,沒有強有力的證據(jù)證實這一懷疑。另一些人認為孤獨癥的發(fā)生是因為逃避外部世界。行為主義者認為,父母對孩子行為的不當強化也會導致自閉癥。

 

自閉癥的表現(xiàn)
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    語言障礙

    語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,在2~3歲以前有表達性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。

  •  
    社會交往障礙

    患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關系,對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系,例如,在幼兒園多獨處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

  •  
    興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

    患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉動的電風扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣,卻十分關注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日?;顒映绦虿蛔儯缟洗菜X的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為?;颊呖捎兄貜涂贪鍎幼鳎绶磸团氖?、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

  •  
    智能障礙

    在孤獨癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內外研究表明,對孤獨癥兒童進行智力測驗,發(fā)現(xiàn)50*左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25*為輕度智力缺陷(智商為50~69),25*智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。


康語優(yōu)勢

品牌沉淀
數(shù)十年教學積淀,中國2-7周歲兒童言語康復品牌。
 
教學規(guī)模
多座城市,幾十家教學中心,專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
 
師資力量
BCBA團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步-前沿教學技術。
 
一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務,提升訓練效果。
 
高頻監(jiān)督評估
入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學習動態(tài)。
 
增值服務
兒童-保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。

 

機構簡介
 

康語是目前國內-的專業(yè)兒童康復機構,致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們-好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造-多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!

目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。

與其他主流機構不同的是:康語堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結合的教學模式,-解決家長困惑,為孩子爭取較大進步,避免耽誤孩子的寶貴時間。

從2010年成立發(fā)展至今,康語擁有不斷完善的教學體系包含有:課研中心、教學質管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳xy,專業(yè)教學師資團隊多達1400余人。

目前康語在全國已設有深圳 福州 北京 大連 武漢、上海、合肥、西安、濟南、重慶、成都、石家莊、珠海、南寧、贛州、福清、東莞、佛山、廣州、南昌、青島、東莞、鄭州、金山、臺江、晉安、鼓山、晉江、泉州等等47所直營分校的專業(yè)康復機構,總教學面積超過35000㎡,每日在訓兒童3500余人,累計服務50000多個家庭來??祻陀柧?,幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或。

康語堅信每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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