上課時(shí)間

根據(jù)學(xué)生靈活安排上課時(shí)間。

教學(xué)流程

前期溝通了解

與學(xué)生面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

科學(xué)完善評(píng)估

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

線上線下結(jié)合

因材施教，進(jìn)行知識(shí)梳理和專項(xiàng)訓(xùn)練。

成績(jī)監(jiān)測(cè)評(píng)估

監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況并修訂方案。

陪伴式貼心服務(wù)

專職教師：進(jìn)行思維方式點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)管理師：與學(xué)生進(jìn)行思想工作溝通，制定教育方案。

教學(xué)教師：為學(xué)生答疑解惑。

教育咨詢師：前期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。

個(gè)性化教研組：組織學(xué)習(xí)會(huì)議，關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量。

心理輔導(dǎo)老師：對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志。

培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

便于因材施教

學(xué)校老師難以照顧到每個(gè)學(xué)生，部分學(xué)生也可能不適應(yīng)學(xué)校老師的教學(xué)方法。而課外高三物理一對(duì)一輔導(dǎo)班能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維，有利于根據(jù)學(xué)生當(dāng)下的知識(shí)掌握情況進(jìn)行教學(xué)。

提升學(xué)習(xí)興趣和信心

一對(duì)一輔導(dǎo)是老師單獨(dú)面對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行授課，師生在教學(xué)過程中心情輕松，不會(huì)產(chǎn)生不耐煩等負(fù)面情緒。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師還會(huì)運(yùn)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，老師會(huì)幫助他們建立物理學(xué)習(xí)的信心。此外，老師會(huì)留出足夠的空間供學(xué)生思考，讓學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)大教育整體優(yōu)勢(shì)

師資力量

教師背景：大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，具有本科以上學(xué)歷，教學(xué)認(rèn)真且具有獨(dú)特的教學(xué)特色。

自由選擇老師：學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，若對(duì)老師不滿意可隨時(shí)更換。

面試選拔率：老師需通過面試、筆試、多次試講等嚴(yán)格篩選，再經(jīng)過系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，錄取率造就了學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。

完善的培訓(xùn)體系：崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行3小考1大考，在淘汰中打造專業(yè)師資。

豐富的工作經(jīng)驗(yàn)：大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能分析學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。

課程及服務(wù)優(yōu)勢(shì)

上課時(shí)間自由：可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整。

個(gè)性化學(xué)習(xí)方案：為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

師生面對(duì)面：學(xué)習(xí)精力集中，能實(shí)時(shí)答疑解惑。

先試聽后繳費(fèi)：學(xué)生可先試聽課程，不滿意可換老師，不想上可退余費(fèi)。