成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

無法等待，是讓不少自閉癥兒童家長(zhǎng)頭疼的問題。生活中總會(huì)碰到一些需要孩子等待的時(shí)候，但等待的結(jié)果往往是孩子的急躁、焦慮、沖動(dòng)等情緒也隨之出現(xiàn)。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)會(huì)等待，是自閉癥兒童必須要掌握的一項(xiàng)能力，是孩子以后學(xué)習(xí)、生活、社交的基礎(chǔ)條件。關(guān)于如何提升孩子的等待能力，許多家長(zhǎng)并沒有掌握有效的方法，今天就來分享幾點(diǎn)：

01學(xué)會(huì)使用視覺提示

孩子總是有自己的需求，這一點(diǎn)對(duì)于自閉癥兒童當(dāng)然也是如此。視覺提示，可以讓孩子明白自己一天需要做的事，減少焦慮。

視覺提示可以使用表、鬧鐘、圖片系統(tǒng)等多種提示方式，另外父母可以協(xié)助孩子將自己的需求清楚地條列出來。

比如，可以和孩子定不同的時(shí)間日：星期一是溜滑梯日；星期二是電影動(dòng)畫日；星期三是點(diǎn)心零嘴日；星期四......

主要的目的在于讓孩子明確地知道，什么時(shí)間做什么事情，特別是他急著想做的事。至于每天可以進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)短，繼續(xù)和孩子約定唄。

02建立規(guī)則意識(shí)

對(duì)于語言和理解能力比較好的自閉癥兒童，需要做的是建立規(guī)則意識(shí)。

在平時(shí)的游戲訓(xùn)練中，首先要向孩子解釋清楚規(guī)則，在什么情況下自己可以獲得這些滿足?；蛘吆⒆拥降鬃隽四男┦虑椋冻隽四男┡εc代價(jià)，才得到眼前這個(gè)想要的東西。

可以試著將所需等待的時(shí)間，清楚明確地讓孩子知道。比如：“媽媽知道你現(xiàn)在肚子餓，但需要再等五分鐘才可以吃飯。”

也可以結(jié)合視覺提示，比如隨身帶一個(gè)可視鬧鐘，告訴孩子，鬧鐘響了或者到某個(gè)位置了就可以去了（需要根據(jù)孩子的能力選擇輔助物品）。

03善用強(qiáng)化

有時(shí)孩子的需求是否可以等待，往往和大人的正向強(qiáng)化方式有關(guān)。

有時(shí)孩子在完成一件事情時(shí)往往將視線轉(zhuǎn)至你的目光，等待你的微笑、點(diǎn)頭、口頭獎(jiǎng)勵(lì)、一個(gè)大拇指的贊、一個(gè)擁抱或者實(shí)質(zhì)的物質(zhì)強(qiáng)化。

強(qiáng)化物的給予是一種敏銳的藝術(shù)，對(duì)于孩子面對(duì)較高難度的挑戰(zhàn)，一步一步的完成，立即的回饋當(dāng)然有其必要性。

04轉(zhuǎn)移注意力

可以告訴孩子，他可以做什么事，或者引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子免于將注意力過度聚焦在等待的時(shí)間上，而更顯得焦躁與不安。

舉個(gè)例子：當(dāng)孩子在游樂園排隊(duì)急著想玩碰碰車，眼瞅著前面烏泱泱的排隊(duì)人群，可能得再二十分鐘才能玩上，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

如果只是單純口頭要求孩子無止境地等待，很容易讓孩子更顯得更不知所措，等待時(shí)間越長(zhǎng)，孩子更顯得焦慮。這時(shí)，可以試著讓孩子做些別的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忽略等待這件事。至于如何轉(zhuǎn)移孩子的注意力，根據(jù)每個(gè)孩子的情況不同，方法也不同。