兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心名單一覽

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心名單一覽-康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)，在國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！

孩子為什么會出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象呢？

1.本體感覺不良，身體運動協(xié)調(diào)性不好

自閉癥孩子常表現(xiàn)出穿脫衣服、扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等動作緩慢；害怕或逃避運動，大運動和精細(xì)動作均顯笨拙。運動協(xié)調(diào)性不好，不敢跳高、蕩秋千等活動，并常常受挫折，更無創(chuàng)造力；吃飯時掉飯粒；站無站相、坐無坐相；寫字姿勢不正確、速度慢、字跡不規(guī)則、閱讀跳行、漏行。

2.語言發(fā)育遲緩

由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育遲緩，影響舌頭和唇部肌肉、呼吸及聲帶的運動，從而造成發(fā)音及語言表達能力不佳。3.結(jié)構(gòu)與空間知覺障礙

原因主要涉及視知覺問題。一方面可能與軀體感覺過程有關(guān)，另一方面可能與右腦半球的功能有關(guān)。表現(xiàn)為：對空間距離知覺不準(zhǔn)確，左右分辨不清，易迷失方向；視覺不平順，無法做平順移動，所以，喜歡看移動中的物體，看書易跳字、跳行，嚴(yán)重者則無法進行閱讀，做功課時眼睛易疲勞，造成學(xué)習(xí)能力的不足。

4.觸覺防御障礙

當(dāng)外界刺激作用于皮膚時，觸覺防御系統(tǒng)就會做出防御性反應(yīng)(自衛(wèi)性或保護性防御、辨別性反應(yīng))。若觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不良，會影響到大腦對外界的認(rèn)知和應(yīng)變，導(dǎo)致觸覺防御障礙(即防御過強和防御過弱)。

做感統(tǒng)比較好的機構(gòu)人氣名單

做感統(tǒng)比較好的機構(gòu)人氣名單-康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)，在國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！

主要表現(xiàn)為：

觸覺敏感的兒童，對外界的新刺激適應(yīng)性較弱，而固執(zhí)于已經(jīng)熟悉的環(huán)境和經(jīng)驗上，排斥對新事物的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，常常膽小、害怕陌生環(huán)境、害羞、喜歡粘人，洗頭和洗澡等都會反抗；在團體中獨占性強，朋友少，常陷于孤獨之中。

喜歡某種特殊的熟悉的感覺，如咬指甲或吮手指；討厭被觸摸或擁抱，卻喜歡觸摸或擁抱別人搖晃；缺乏痛覺，甚至有自傷等行為；味覺異常，**偏食、挑食；喜歡觸摸生殖器等。

觸覺過分遲鈍的兒童則反應(yīng)慢、身體動作不靈活、手腳笨拙、缺乏自我意識，不敢爬高、無法順利下樓梯、怕坐旋轉(zhuǎn)木馬；重心不穩(wěn)，情緒特別不安定，無法保護自己；大腦的分辯能力差，發(fā)音甚至學(xué)習(xí)能力也很難發(fā)展。

聽覺語言障礙

這可能與前庭平衡功能統(tǒng)合障礙有關(guān)。自閉癥孩子早期的聽覺較弱，太大、太高的聲音(如環(huán)境的嘈雜聲音太多、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵等)都會給孩子在聽覺上形成一層自我的保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣，長大后，就會表現(xiàn)出聽力不佳或?qū)e人的指令性語言反應(yīng)遲鈍，并不知道如何與人溝通，還會表現(xiàn)出語言發(fā)展遲緩，語言表達能力不佳等。

前庭功能障礙

人的翻、爬、坐、站、跑等學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響身體和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。

其主要表現(xiàn)為：

一、前庭訊息處理不良的兒童，視覺很難跟著目標(biāo)移動，雙眼更難由一點移動到另一點；眼球不能平移，常常以跳動的方式抓住新目標(biāo)，因而在劃線、玩球、閱讀等方面面臨許多困難。

二、前庭神經(jīng)功能不佳的兒童有的手腳笨拙、**跌倒、常碰桌椅、甚至害怕行動。

三、前庭系統(tǒng)活動量低的兒童，則喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、爬上爬下、不安地亂動以及注意力渙散等。

四、前庭感覺不良的兒童常常無法判斷距離與方向，在讀寫數(shù)字、字體或偏旁部首時常常讀反或?qū)懛?如：“25”讀或?qū)憺?ldquo;52”、“p”讀寫為“b”、“入”讀寫為“人”等等)，在人多的地方**迷失方向或過分靠近甚至碰撞到他人，而造成人際關(guān)系的嚴(yán)重不良，進而使兒童經(jīng)常遭受挫折、喪失信心，以致阻礙人格和情緒的健全發(fā)展。

學(xué)習(xí)困難

學(xué)習(xí)成績差也跟感覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)。表現(xiàn)為：讀寫時常跳字、漏字、筆劃顛倒；發(fā)展不良或手眼協(xié)調(diào)不佳有關(guān)；眼球運轉(zhuǎn)困難，會造成注意力分散和耐心不足。

在改善自閉癥孩子行為過程中，除了對感覺統(tǒng)合，運動協(xié)調(diào)進行訓(xùn)練外，對他們感情的表達，要求的表現(xiàn)方法，語言的運用以及人際交往方面也要做相應(yīng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，較好能夠穿插滲透在每天的生活訓(xùn)練當(dāng)中，只有這樣才能較大限度的進行干預(yù)，使他們的各方面能力得到更快更進一步的發(fā)展。

課程安排時間：

白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）

具體上課時間學(xué)員根據(jù)自身時間安排選擇報班。

課程周期：

課程周期長短以學(xué)員實際所報班級為準(zhǔn)，一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。

課程收費：

因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學(xué)習(xí)達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們開設(shè)有不同的班級，費用有所區(qū)別，費用以學(xué)員所報班級為準(zhǔn)，學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。

不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細(xì)優(yōu)惠以當(dāng)時參加的優(yōu)惠活動為準(zhǔn)。

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學(xué)員如需參加體驗課程，需提前一周和顧問預(yù)約體驗課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預(yù)約就近校區(qū)體驗課程，預(yù)約后顧問會通過電話或短信通知學(xué)員。

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