對(duì)外漢語(yǔ)教師是教什么呢

　　教外國(guó)人漢語(yǔ)是把漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的教學(xué)，而外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)是指在學(xué)校環(huán)境或者課堂中有意識(shí)的掌握漢語(yǔ)的過程和方法，那么對(duì)外漢語(yǔ)都教什么的呢？下面小編帶大家一起來詳細(xì)了解下吧。

　　教外國(guó)人漢語(yǔ)，教什么？

　　外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，因其不具備漢語(yǔ)基本的語(yǔ)言能力，教學(xué)要從較基本的發(fā)音說話和漢字教起，因此教外國(guó)人漢語(yǔ)不同于教中國(guó)人語(yǔ)文。有很多語(yǔ)文老師來應(yīng)聘對(duì)外漢語(yǔ)老師，覺得自己教語(yǔ)文很厲害，教漢語(yǔ)也沒問題。其實(shí)不然，比如較基本的二者的教學(xué)方式、方法的不同：

　　教漢語(yǔ)：

　　-從基本發(fā)音、說話、寫字入手

　　-以練為主

　　-主要利用直觀手段，圖片、卡片、身體語(yǔ)言、簡(jiǎn)易化和多媒體等

　　教語(yǔ)文：

　　-從培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)出發(fā)，注重語(yǔ)言的積累、語(yǔ)感的培養(yǎng)、思維的發(fā)展。不僅是語(yǔ)言技能的教學(xué)，多是對(duì)語(yǔ)篇的分析、綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)能力的教學(xué)

　　-以講授為主

　　還有文化的差異、教學(xué)環(huán)境和背景的區(qū)別，這些都是不一樣的。較主要的是外國(guó)人不會(huì)漢語(yǔ)，沒法溝通，你要一股腦都說出來，老外肯定暈了。所以教漢語(yǔ)不等于教語(yǔ)文。

　　教外國(guó)人漢語(yǔ)的特點(diǎn)：

　　教漢語(yǔ)的母的是：培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力，就是能用漢語(yǔ)溝通。一般來說

　　需要教外國(guó)人語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和漢字等。通過教授以上知識(shí)，讓外國(guó)學(xué)生能正確的運(yùn)用

　　漢語(yǔ)。既然是以漢語(yǔ)的運(yùn)用為主要教授目的，那么教學(xué)方法就自然有對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)

　　方法。具體如下：

　　1、以技能訓(xùn)練為中心，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能：由語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能的自動(dòng)化過程需要大量有效的練習(xí)和操練。（主要采用直接法、聽說法、視聽法、全身反應(yīng)法等教學(xué)法）；

　　2、漢字是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)會(huì)2500個(gè)較常用的現(xiàn)代通用漢字；

　　3、與文化因素緊密結(jié)合：要消除由不同文化產(chǎn)生的文化障礙，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)必須同時(shí)進(jìn)行相關(guān)文化因素的教學(xué)；

　　4、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境：使學(xué)生在模擬情景中、接近真實(shí)的情境中和完全真是的情境中習(xí)得語(yǔ)言。

　　5、聽、說、讀、寫提高。

　　教外國(guó)人漢語(yǔ)的教學(xué)原則：

　　1、實(shí)踐性原則

　　教漢語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)言的運(yùn)用離不開實(shí)踐，只有展開多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生參與進(jìn)來，才能使學(xué)生掌握漢語(yǔ)。這和教語(yǔ)文完全不一樣，教語(yǔ)文是講授的方式，教漢語(yǔ)是實(shí)踐的方式。

　　2、交際性原則

　　教漢語(yǔ)的目的是能讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行交際，因此，課堂教學(xué)一定給學(xué)生提供情景讓學(xué)生用，在用過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。模擬情景不同于語(yǔ)言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，是在掌握課文的一些基本知識(shí)和技能以后根據(jù)教師的布置的情景二進(jìn)行的“表演”，實(shí)際上學(xué)生是在角色的假象狀態(tài)下進(jìn)行聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又培養(yǎng)學(xué)生的角色體驗(yàn)?zāi)芰颓榫斑m應(yīng)能力。

　　3、針對(duì)性原則

　　教漢語(yǔ)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“有的放矢”的進(jìn)行教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等都要根據(jù)學(xué)生的具體情況區(qū)別對(duì)待。具體來說就是要根據(jù)學(xué)生的年齡、國(guó)別，身份等情況，采取不同的教學(xué)方法。另外要特別強(qiáng)調(diào)，外國(guó)學(xué)生只是不會(huì)說漢語(yǔ)，有可能他們的見識(shí)、地位、閱歷等各個(gè)方面都比漢語(yǔ)教師強(qiáng)很多。所以，一定要尊重學(xué)生，在教學(xué)的時(shí)候千萬(wàn)不能將外國(guó)學(xué)生當(dāng)?shù)湍軆海瑔栆恍┑图?jí)和小兒科的問題。

　　以上就是小編為大家找來的對(duì)外漢語(yǔ)教師教授內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)介紹，若感興趣，歡迎隨時(shí)咨詢了解。