影響美術(shù)高考培訓(xùn)的因素有很多，其中的一個(gè)重要的因素就是“學(xué)習(xí)氛圍”，并且一個(gè)的鄭州美術(shù)高考培訓(xùn)畫室，除了要專業(yè)水平過硬之外，還應(yīng)該懂得為考生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。而這種氛圍應(yīng)該是積極的，能促進(jìn)考生學(xué)習(xí)的氛圍，而不是那種使考生感覺壓抑的氛圍。

鄭州畫室0371-  

    鄭州畫室認(rèn)為，美術(shù)高考培訓(xùn)要有“氛圍”，可能每個(gè)鄭州畫室在針對(duì)美術(shù)高考培訓(xùn)時(shí)所采取的方式和方法有所不同，但不管采取哪一種培訓(xùn)方式和方法，我們始終要明確我們的培訓(xùn)目標(biāo)，那就是在美術(shù)高考中幫助考生取得更好的。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不是單方面的努力就可以的，它是需要鄭州畫室和考生的共同努力，為了考生的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有意識(shí)地為考生營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。有的鄭州畫室在培訓(xùn)過程中不斷地提到美術(shù)高考，不斷地強(qiáng)調(diào)美術(shù)高考競(jìng)爭(zhēng)的激烈，這種方法雖然也有一定的，但如果一再?gòu)?qiáng)調(diào)，會(huì)給考生造成一種緊張和壓抑的氛圍，本來考生的精神的學(xué)習(xí)壓力就已經(jīng)很大了，如果鄭州畫室再反復(fù)地強(qiáng)調(diào)美考競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，過大的壓力可能會(huì)讓考生對(duì)美術(shù)高考失去信心，適得其反。

    對(duì)于美術(shù)高考培訓(xùn)應(yīng)該營(yíng)造一種什么樣的學(xué)習(xí)氛圍？鄭州畫室認(rèn)為，美術(shù)高考培訓(xùn)應(yīng)該給考生營(yíng)造一種“有趣”的學(xué)習(xí)氛圍，其實(shí)，雖然是針對(duì)美術(shù)高考培訓(xùn)的鄭州畫室，但是我們也沒有必要就非常營(yíng)造一種緊張壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，在考生情緒緊張的情況下，考生對(duì)知識(shí)的理解和接收能力是會(huì)大打折扣的，鄭州畫室倡導(dǎo)的是給考生營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然這種有趣并不是說只是單純的玩玩鬧鬧，而是一種寓教于樂的培訓(xùn)方法，對(duì)此，美術(shù)培訓(xùn)老師要掌握“火候”，只有這樣才能即不讓考生感覺緊張，又能讓考生在專業(yè)水平上面有較明顯的。

鄭州畫室0371-