【寧波競(jìng)思教育】24小時(shí)    咨詢(xún)QQ：，競(jìng)思教育的合作人 Margaret MacDonald 醫(yī)學(xué)博士教授有 25 年以上的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)， 是的教育醫(yī)療。更多優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)咨詢(xún)或電話(huà)咨詢(xún)值班老師?。?/p>

【導(dǎo)讀】　　很多人就是喜歡給別人貼標(biāo)簽，扣帽子，這點(diǎn)從剛上二年級(jí)的小王身上體現(xiàn)得，也不知道怎么的，更不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，小王的同學(xué)就開(kāi)始疏遠(yuǎn)小王，老師也不太喜歡他，提到小王，大家的認(rèn)知都是“差生&

　　很多人就是喜歡給別人貼標(biāo)簽，扣帽子，這點(diǎn)從剛上二年級(jí)的小王身上體現(xiàn)得，也不知道怎么的，更不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，小王的同學(xué)就開(kāi)始疏遠(yuǎn)小王，老師也不太喜歡他，提到小王，大家的認(rèn)知都是“差生”“調(diào)皮”等等的標(biāo)簽，所以小王就變得更加的不好好學(xué)習(xí)，久而久之，就變得不好了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得自己的孩子是智商有問(wèn)題。

　　根據(jù)小王的媽媽介紹，開(kāi)始以為小王的智商有問(wèn)題，就去給小王智商，發(fā)現(xiàn)小王的智商不但不低，而且還高出普通的孩子一些，但是不知道為什么，孩子的就是不好，寫(xiě)字也是亂七八糟。后來(lái)到專(zhuān)業(yè)的給小王做你一個(gè)評(píng)測(cè)，發(fā)現(xiàn)孩子只是在文字上有一些小的障礙，而且對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

　　介紹，讀寫(xiě)困難對(duì)于孩子的身心健康發(fā)展有著一定的影響。在犯罪少年中有高達(dá)50的存在讀寫(xiě)困難。另外一些輟學(xué)的和有網(wǎng)癮的孩子，80的人都有讀寫(xiě)困難或者多動(dòng)癥，而他們中只有8能完成學(xué)業(yè)。

　　讀寫(xiě)困難的孩子，他們一般情況下會(huì)出現(xiàn)閱讀起來(lái)很吃力，容易讀錯(cuò)字，閱讀后也不知道文章的意思；在寫(xiě)字的時(shí)候書(shū)寫(xiě)困難，字體不工整、容易些錯(cuò)字等等，重要的是不能夠集中注意力，聽(tīng)課的效率很低，而且多動(dòng)。

　　兒童教育說(shuō)，孩子有學(xué)習(xí)困難的話(huà)要早早的就預(yù)防，不要想著能拖就拖，學(xué)習(xí)困難并不會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大而逐漸消失！

【導(dǎo)讀】　　近日，有家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常書(shū)寫(xiě)顛倒或者讀書(shū)出現(xiàn)添字漏字等現(xiàn)象，剛開(kāi)始很多家長(zhǎng)格斗認(rèn)為孩子只是粗心大意，在反復(fù)的糾正過(guò)后發(fā)現(xiàn)仍然沒(méi)有，不僅如此，孩子還因?yàn)檫@些問(wèn)題變得學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)也變差，讓孩子漸漸的失去了自信

　　近日，有家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常書(shū)寫(xiě)顛倒或者讀書(shū)出現(xiàn)添字漏字等現(xiàn)象，剛開(kāi)始很多家長(zhǎng)格斗認(rèn)為孩子只是粗心大意，在反復(fù)的糾正過(guò)后發(fā)現(xiàn)仍然沒(méi)有，不僅如此，孩子還因?yàn)檫@些問(wèn)題變得學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)也變差，讓孩子漸漸的失去了自信。所以，我們?cè)谶@里提醒各位家長(zhǎng)注意，千萬(wàn)不要忽視孩子讀寫(xiě)異常困難的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆幼x寫(xiě)困難很有可能是孩子存在讀寫(xiě)障礙。

　　患有讀寫(xiě)障礙孩子一般存在閱讀和書(shū)寫(xiě)方面的困難，影響他們的文字閱讀及理解、記憶運(yùn)作、提取生字能力沒(méi)及訊息處理速度。一般存在讀寫(xiě)障礙的孩子，他們的智商正常，但是經(jīng)?；秀被蛘甙l(fā)呆，書(shū)寫(xiě)閱讀存在添字漏字，重復(fù)閱讀或者讀錯(cuò)的現(xiàn)象，記憶力較差，理解能力弱，在閱讀方面存在閱讀緩慢甚至排斥文字類(lèi)書(shū)籍等現(xiàn)象。讀寫(xiě)障礙是一種發(fā)展性的閱讀障礙。讀寫(xiě)障礙通常分為獲得性讀寫(xiě)障礙和發(fā)展性讀寫(xiě)障礙兩種類(lèi)型。獲得性讀寫(xiě)障礙是指后天腦損傷造成的讀寫(xiě)困難，發(fā)展性讀寫(xiě)障礙是指在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況。讀寫(xiě)困難的成因源自于神經(jīng)系統(tǒng)，是家族性學(xué)習(xí)或是語(yǔ)言處理困難，這種困難會(huì)因個(gè)體差異而存在嚴(yán)重程度的不同，比較常見(jiàn)的讀寫(xiě)困難時(shí)在重復(fù)及表達(dá)語(yǔ)言、閱讀、寫(xiě)作、拼字、書(shū)寫(xiě)及數(shù)理上有困難。

　競(jìng)思教育是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶(hù)做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專(zhuān)利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴(lài)性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)50家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴(lài)教育”等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書(shū)

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員

寧波佳人氣培訓(xùn)

【寧波競(jìng)思教育】0574-     咨詢(xún)QQ：，競(jìng)思教育是Talegenes位于中國(guó)的應(yīng)用和推廣部門(mén)，是國(guó)內(nèi)家使用的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的，旨在使用者的注意力集中能力。預(yù)約試聽(tīng)課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)咨詢(xún)或致電我們值班老師??！