一、無論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)高低都要努力學(xué)結(jié)束了專業(yè)考試,主要任務(wù)都放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上。就學(xué)生而言,藝考成績(jī)的優(yōu)勢(shì)可能使得部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲情緒,對(duì)文化復(fù)習(xí)迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝考類高考錄取分?jǐn)?shù)低來“暗示”自己不難過關(guān),對(duì)專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實(shí)際上無論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何,剩下的時(shí)間里都要將全部精力放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上,不要有僥幸心理。何況目前藝考生文化課分?jǐn)?shù)整體提高了。
二、注意調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),自信成功的較好步藝考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試,在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上,長期在外進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn),待專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課,這樣致使文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間短,內(nèi)容多,基礎(chǔ)差,困難多,有很多考生調(diào)整不好心態(tài),就會(huì)對(duì)文化課失去信心。對(duì)于藝考生而言,文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅(jiān)定的信心、耐心和細(xì)心。
三、利用專業(yè)學(xué)習(xí)的課余時(shí)間學(xué)習(xí)文化課現(xiàn)在很多藝考生,例如美術(shù)生在集訓(xùn)期間,完全放棄對(duì)文化課的學(xué)習(xí),其實(shí)這是在早些年前遺留下來的傳統(tǒng),前幾年由于美術(shù)生文化課的分?jǐn)?shù)較低,所以,美術(shù)生一般都不太注重文化課,很容易就能通過錄取線,如果現(xiàn)在的美術(shù)生再和以前的美術(shù)生采用同樣的學(xué)習(xí)方法勢(shì)必已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)。目前一般畫室每周都會(huì)有一天的放假時(shí)間,美術(shù)生可以利用這一天的時(shí)間來學(xué)習(xí)文化課,并且,在平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)中,全天都在畫室畫畫未必能取得好的效果,可以每天擠出2-3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè), 專業(yè)與文化相結(jié)合。較理想的方法是白天和晚上的時(shí)間分開利用,一個(gè)搞專業(yè)一個(gè)搞文化。
四、錯(cuò)題是個(gè)寶,一定要利用好在平時(shí)練習(xí)考試中,做錯(cuò)題是家常便飯。做錯(cuò)題后我們要知道錯(cuò)在哪里?為什么錯(cuò)?正確的解題思路是什么?一定要把做錯(cuò)的題梳理一遍, 找到正確的做題思路,學(xué)懂一道做題的價(jià)值要遠(yuǎn)高于盲目做十道題的價(jià)值。錯(cuò)題解析是提高藝考生文化課復(fù)習(xí)效率較好的方法。
美博教育是成都本土個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),立足于幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)成長與提升,重視學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,著重為學(xué)員營造良好的學(xué)風(fēng)氛圍與教學(xué)環(huán)境,完善的硬件設(shè)施與優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)讓孩子無憂學(xué)習(xí)。同時(shí),良好的教學(xué)成效是我們不懈的追求,為藝考生沖擊夢(mèng)想插上翅膀。
高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)課程安排:
招生對(duì)象:高三藝考生;
開設(shè)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜、心理疏導(dǎo);
班型設(shè)置:1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo),3-6人精品班;
開課時(shí)間:歡迎致電了解;
授課地點(diǎn):成都市武侯、青羊、錦江、高新、成華有多校區(qū),可就近安排。(外地生提供住宿)