西安河址西初一語文補習機構
新初一、新起點，更要有一個好的開始。西安河址西初一語文補習機構學大教育初一語文培訓課程講練結合，梳理語文學科知識點，突出重點，緊扣考點，點對點查漏補缺。學大教育秉承讓每個孩子更優(yōu)秀，根據(jù)每個學生學習的特點，制定不同的教學方案，在常規(guī)辦學的基礎上，采取多樣化辦學形式與精細化管理相促進。學大教育針對不同年級、不同需求的學生，開設特色課、專項課、潛能課和梳理課四 大特色課程。根據(jù)教學組織形式的不同，學大教育的模式包括1對1、小組教學和班級串講等。
適用人群：
初中一年級至初中三年級學生、初升高中考學生
課程名稱：
七年級語文、八年級語文、九年級語文及中考語文
開設班型：
初一語文同步輔導班、初二語文提高培訓班、初三語文復習班、中考語文沖刺班
課程特點：
1、分析學習短板，量身定制輔導方案等
2、面授學科知識點、解題技巧、學習方法等
3、各學科答疑解惑與查漏補缺等
學習目標：
掌握初中語文學科各知識點，找出并解決初中語文學習問題與重難疑點等，針對性初中語文學習。
課程收費：
根據(jù)班型、年級、課時以及學習需求收費。
課程內(nèi)容：
1、初一年級語文：生字、生詞增多，需要學生不斷積累學到的新知識；文言文和古詩詞量增大且難度提升；基礎知識和閱讀難度增大；作文難度增加；
2、初二年級語文：注重字、詞積累，常用句子、段落積累，作文素材的積累、寫作技巧的總結，初二年級很關鍵，是語文素質(zhì)成型的一年。
3、初三年級語文：復習、鞏固、積累和提高，系統(tǒng)梳理初中語文知識點框架，作文和閱讀能力，中考備考技巧等。
上課地點：
學大教育全國各校區(qū)初中各年級語文輔導班
學大教育于2001年成立，各校區(qū)標準化裝修，設備齊全，環(huán)境舒適，學習氛圍濃厚，擁有多間小班組課教室和一對一輔導教室，可供多名學生同時學習，為學生提供周到的教學服務。
學大教育一直都將服務和教學視為生命。各校區(qū)師資力量雄厚為學生定制個性化教學方案，因材施教。我們的教師，兢兢業(yè)業(yè)，答疑解惑，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
為了滿足不同家長和學生的需求，從各個年級不同的要求出發(fā)，學大教育目前除了個性化一對一輔導外，還開辟了3-6人的精品個性化班組課，自主招生項目，線上課程等，多元化課程來滿足學生家長的需求。班組課的價位、一對一的教學和服務讓家長在享受優(yōu)惠的同時，教學質(zhì)量和服務都有了良好的保障，創(chuàng)造了極好的教學口碑。
- 1. 20年經(jīng)驗
學大教育一直專注于個性化教育，累積20年經(jīng)驗。
2. 100+城市
截止2021年，學大教育已經(jīng)覆蓋全國100多城市。
3. 400+校區(qū)
學大教育已經(jīng)在全國各地區(qū)設立400多所學習中心。
4. 4000+
學大教育目前擁有4000多骨干教師
5. 百萬+
目前學大教育老師輔導過的學生已經(jīng)遠遠超過百萬。
六大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
1.前期溝通咨詢
面對面溝通，了解學生個性特點
2.科學完善評估
對學生學習情況進行科學完善的評估
3.制定個性化學習計劃
根據(jù)學生個性特點、需求定制個性化學習計劃
4.面對面授課
因材施教，知識梳理，專項訓練
5.6對1個性化服務
學大服務團隊（教育咨詢師、班主任、心理輔導老師、個性化教研組、提供貼心服務）
6.監(jiān)測評估
監(jiān)督指導，及時反饋、修訂方案
每位教師都要經(jīng)歷嚴格篩選、每次教學都要經(jīng)過層層把關
1.投遞簡歷參加報名
2.參加專業(yè)知識授課技巧面試
3.參加首輪初次試講
4.參加統(tǒng)一培訓
5.通過培訓考核
6.多次試講成功
初中語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。下面從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。
一、語文積累
積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面。
（一）課內(nèi)積累
課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現(xiàn)在學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。
（二）課外積累。
中考語文課內(nèi)考的分數(shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時，更要做好課外積累。充分利用好身邊的資源做好積累，如作文刊物、名著書籍、互聯(lián)網(wǎng)、電視廣播內(nèi)容等等，只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上，材料要廣博而新。
二、語文運用
有了積累后，要運用，但運用很難。它是把積累的語言加以靈活運用，應用實踐。這也是學習語文的目的。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。平時要多練筆、多寫日記、多表達溝通，在實踐運用促進語文水平的提升。