深圳龍城輔導小學語文地址
深圳龍城輔導小學語文地址，學大教育小學語文培訓內(nèi)容主要涵蓋漢語拼音、識字寫字、閱讀、作文等各模塊，全方位鍛煉聽、說、讀、寫、思等能力，為語文小升初做準備。學大教育經(jīng)過多年的研究和實踐，總結出先進的行之有效的PPTS測評系統(tǒng)，完全保證因材施教、因人施教，真正實現(xiàn)個性化輔導。建校以來，學大教育一直秉持“教育是影響，不是說服”，“教育不是改變一個人，而是幫助一個人”的辦學理念來服務學生。
課程名稱：
小學一至六各年級語文
適合對象：
小學階段缺乏語文學習興趣，在語文學習方面有困難的學生；語文基礎好，想進一步提高語文成績的學生
教學目的：
幫助學生全面提升語文學習能力，掌握語文學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學內(nèi)容：
1、一年級語文：以培養(yǎng)語文興趣為主，學習聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)的基本知識，掌握漢字基本筆畫，筆順和簡單常用的偏旁部首。
2、二年級語文：學習字、詞、句、標點符號，并掌握漢字的基本書寫和運用，能夠簡單造句，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
3、三年級語文：學習拼音、組詞、造句、閱讀和寫作，對詞語固定搭配進行學習；學習和理解簡單的古詩詞，掌握一定數(shù)量的成語。
4、四年級語文：提高識字質量，使學生能夠朗讀、復述、背誦和討論等，根據(jù)學生情況進行字詞、閱讀和作文的重點輔導。
5、五年級語文：建立完整的語文知識結構，培養(yǎng)學習語文的主觀能動性，能夠對文章進行精度，學會理解文章的中心思想等。
6、六年級語文：通過針對性訓練幫助學生掌握正確的語文答題技巧，備戰(zhàn)小升初語文。
學大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中小學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全.面開啟智慧教育新時代。
學大教育校區(qū)交通便利，憑借優(yōu) 秀的教學資源，為全市中小 學生展開個性化教育輔導服務。校區(qū)采用1對1個性化輔導與精品班組課程相結合的混合課程體系，本著培養(yǎng)自信、上進、感恩、卓越、有領.導力和團隊合作精神的國.際化人才教育理念，設立輔導課程，做有價值的教育品牌。
學大教育個性化教學
“引導式講解、互動式教學” 獨特新穎；摒除傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學方式，采用獨特的“引導式講解、互動式教學”模式，促進師生之間、學生之間討論和交流。 在老師的引導下，充分發(fā)揮學生自主性、積極性和創(chuàng)造性， 增強學習效率，提升教學質量。
1、引導式講解、互動式教學
2、1名教師只教3-6個學生
3、引導式講解培養(yǎng)發(fā)散思維
4、讓每名學生都有表現(xiàn)機會
5、使每名學生都能被照顧到
6、師生互動增強學生自信心
01教師背景
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大.學，具有本科以上的學歷，學大老師認真教學，具有獨特的教學特色。
02自由選擇老師
學生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對老師不滿意可隨時跟換。
03面試選拔率
通過面試,筆試,多次多次試講等嚴格的篩選，再到系統(tǒng)的標準化培訓考核，錄-取率造就學大雄厚的師資團隊。
04完善的培訓體系
崗前集中培訓，-傳授輔導經(jīng)驗，實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
05豐富的工作經(jīng)驗
豐富的教學經(jīng)驗，大部分老師有多年教學經(jīng)驗，分析學生實際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導計劃。
06靈活的授課時間
根據(jù)學生時間，隨時預約上課時間。
如何提高小學識字量
一、提升識字興趣
想提高小學生的識字水平就要提升識字的興趣，讓學生們感受到識字的樂趣。比如可以自主閱讀各種書籍的樂趣，參加識字競賽獲得獎勵的樂趣等等。
二、分階段識字
- 1.小學新生識字
小學新生是指剛剛入學的一年級學生。剛從幼兒園畢業(yè)，大部分孩子的識字量都比較少，這個時候應該先打好拼音的基礎，讓孩子自己能夠根據(jù)拼音來識字。
2.小學低年級識字
低年級的小學生，在掌握了拼音以后，就要及時學會查字典。選購一些有拼音標注的書籍，遇到不懂的字積極查字典，注意字的正確筆順，養(yǎng)成良好的握筆習慣。
3.小學中年級識字
中年級的小學生，識字量增加了不少，但是很容易養(yǎng)成馬虎的習慣，看到不懂的字喜歡念一邊，這個時候，要加大閱讀量，重視新學的生字，不苛求孩子學習太難的字。
4.小學高年級識字
小學高年級的孩子已經(jīng)有了一定的識字量了，除了要認識平時經(jīng)常用到的字以外，還可以讓孩子們閱讀經(jīng)典古詩詞，認識一些含義更深的字詞，增加文學底蘊。
三、識字技巧
想提高小學生的識字水平，應該用一些識字技巧，讓孩子們在游戲或者閱讀中不知不覺就提高水平。比如經(jīng)常性開展一些成語接龍游戲，或者摘抄優(yōu)美文章等等。