昆明康語兒童語言康復盤龍校區(qū)
感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練
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昆明花之城前十兒童自閉癥康復訓練機構哪家好一些，康語主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。語言是兒童產(chǎn)生社交活動的首要前提和工具，如果語言發(fā)育遲緩的話，對兒童的身心發(fā)展及日常交往都會帶來不利影響。家長們應多關注孩子的語言發(fā)育，一旦發(fā)現(xiàn)異常應及時就診，做到早發(fā)現(xiàn)早干預。
認知能力是人們成功完成活動較重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力，人的認知能力也不是孤立發(fā)展的，它的發(fā)展具有階段性、漸進性。換句話說，兒童的認知能力能夠通過后天的訓練而提高。因此為了提升孤獨癥兒童的認知能力，我們既需要把握與之心理相適應的教育內(nèi)容，又要引導他們的認知狀態(tài)更趨向于成熟。
發(fā)展兒童的言語能力和語言意識，獲得語言概念，能夠正常發(fā)音說話，和他人進行對話交流
在理解和掌握有聲詞匯的基礎上，能夠理解他人語言，并且運用正確的語法規(guī)則表達自己的意思
這教法強調(diào)先用一對一的方式來教，后擴大訓練環(huán)境，在集體課上學會融入，以便熟悉類似上學的環(huán)境和活動。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點，按照ABA的原理和理論設計出來的教學訓練體系，讓訓練化。
適當?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻桶l(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學文化知識和技能，學會交往，融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓練，能幫助孩子體會發(fā)音要領，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習慣，為清楚、流利說話打下基礎。
KANGYU Advantages
自閉癥，又稱孤獨癥，自閉癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，它的特征是在多種場合下，社交交流和社交互動方面存在持續(xù)性的缺陷。除了社交交流的缺陷外，要診斷為自閉癥，還需要具備以下的癥狀：局限的、重復的行為模式、興趣和活動。
1、癥狀表現(xiàn)．社會交往障礙
自閉癥兒童在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期，他們回避目光接觸。
在幼兒期，他們?nèi)曰乇苣抗饨佑|，呼之常無反應，對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣。
學齡期后，隨著年齡增長及病情改善，他們對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。
2．交流障礙
自閉癥兒童在常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的孩子可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。
自閉癥兒童言語交流方面存在明顯障礙
①語言理解力不同程度受損；
②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分孩子在2-3歲前曾有表達性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失；
③言語形式及內(nèi)容異常：自閉癥兒童常常存在模仿言語、刻板重復言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調(diào)、語速、節(jié)律問題
④言語運用能力受損：部分自閉癥兒童雖然會說一些語句，卻很少用言語進行交流，不會提出話題或僅靠刻板重復的短語進行交談，糾纏于同一話題。
(3）興趣狹窄及刻板重復的行為方式
自閉癥兒童對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、蓋等圓的可旋轉的東西。有些孩子還對塑料、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為。
如果懷疑孩子符合以上癥狀并有可能患有自閉癥，推薦去專業(yè)的兒童或者機構做評估測試。針對孩子的語言發(fā)育和其它關鍵技能領域進行測評已經(jīng)針對性干預治療。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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