唐山知名前三社工證考試培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)貴不貴

初級(jí)《社會(huì)工作綜合能力》科目一共9章，重點(diǎn)章節(jié)是第四章至第六章內(nèi)容，本科目著重專(zhuān)業(yè)理論，包含各方面的初步理解，看似內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但由于它是理論基礎(chǔ)科目，必然要求大家對(duì)它有更深入的了解。
通過(guò)分析往年的考試通過(guò)率，初級(jí)社會(huì)工作者考試通過(guò)率能達(dá)到30%左右，和其他考試相比，社會(huì)工作者考試的通過(guò)率算是比較低的。
社會(huì)工作者考試各級(jí)別分別設(shè)不同的科目，詳情如下：
1、助理社會(huì)工作師考試科目有“社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）”和“社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）”。
2、社會(huì)工作師考試科目有“社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）”“社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)）”和“社會(huì)工作法規(guī)與政策”。
3、高級(jí)社會(huì)工作師考試科目有“社會(huì)工作實(shí)務(wù)（高級(jí)）”。
由于不同級(jí)別考試科目數(shù)量及難度不一，大家在備考時(shí)要根據(jù)報(bào)考級(jí)別有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。
在初級(jí)社會(huì)工作者考試?yán)?，?shí)務(wù)重點(diǎn)考案例題，出題方式較靈活，提醒考生在復(fù)習(xí)這科的時(shí)候，注意理解基礎(chǔ)上記憶，通過(guò)做題加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從多個(gè)角度把握同一個(gè)問(wèn)題。

①開(kāi)場(chǎng)。②了解。③提問(wèn)：封閉式、深究回答型、重新定向型、反 饋和闡述型、開(kāi)放式。④鼓勵(lì)：鼓勵(lì)的眼光、對(duì)發(fā)言給予鼓勵(lì)。⑤限制：壟斷發(fā)言、發(fā)言太 抽象、脫離主題。⑥示范。⑦澄清。⑧聚焦。⑨總結(jié)。⑩催化。?聯(lián)結(jié)。?沉默。?中立： 不偏袒任何一方，僅提供信息。?摘述。?引導(dǎo)：討論偏離方向、注意把握討論程序和妥善 處理沖突。?討論結(jié)束。

（1）在社區(qū)照顧：留在社區(qū)內(nèi)，核心：非機(jī)構(gòu)化。（2） 由社區(qū)照顧：由家庭、親友、鄰里、志愿者等提供照顧和服務(wù)。（3）對(duì)社區(qū)照顧：對(duì)照顧 者的照顧，提供充足的支援性社區(qū)服務(wù)。（4）建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

社區(qū)問(wèn)題分析：①描述問(wèn)題：客觀事實(shí)與社區(qū)成員感受。②界定問(wèn)題： 明確問(wèn)題性質(zhì)。③明確問(wèn)題范圍：大小和嚴(yán)重程度。④分析問(wèn)題起源和動(dòng)力：產(chǎn)生的原因和 解決方案。

發(fā)展自助小組：①聯(lián)結(jié)：建立關(guān)系、營(yíng)造氛圍、增強(qiáng)凝 聚力。②鼓勵(lì)與正強(qiáng)化：鼓勵(lì)、支持。③組織活動(dòng)（承擔(dān)任務(wù)）與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（結(jié)構(gòu)化、指 引性）。④同輩榜樣：組內(nèi)模仿學(xué)習(xí)。
發(fā)掘和培育志愿者：①主動(dòng)邀請(qǐng)，由近及遠(yuǎn)；②建立 平等合作關(guān)系；③提供參與和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；④明確方向、提供資源、回應(yīng)需要、多加鼓勵(lì)。

考試真題是了解考試的方式，有很大的參考作用，推薦各位備考人員在備考社會(huì)工作者做題的時(shí)候，首先選擇去做考試真題。下面小編為大家整理了中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試真題，希望能幫到大家。
<案例分析題>A社區(qū)發(fā)生了幾起虐待兒童事件，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)邀進(jìn)駐該社區(qū)開(kāi)展兒童保護(hù)服務(wù)。社會(huì)工作者通過(guò)入戶(hù)走訪，了解是否存在育兒行為不當(dāng)，兒童照料缺失，家庭經(jīng)濟(jì)困難以及家庭關(guān)系緊張等情況，采用“紅（高風(fēng)險(xiǎn)）——黃（中風(fēng)險(xiǎn)）——綠（低風(fēng)險(xiǎn)）”三色法對(duì)不同家庭進(jìn)行標(biāo)識(shí)；針對(duì)存在風(fēng)險(xiǎn)的家庭，組織社區(qū)志愿者定期上門(mén)了解近況；在社區(qū)張貼海報(bào)，宣傳兒童保護(hù)知識(shí)；為存在不當(dāng)育兒行為的家長(zhǎng)開(kāi)展親職教育服務(wù)。小江是高風(fēng)險(xiǎn)家庭的兒童，自從母親去世后，他經(jīng)常遭到父親酒后毆打。某日，社區(qū)志愿者向社會(huì)工作者報(bào)告，小江又被父親打了，這次情況特別嚴(yán)重，他被打得意識(shí)不清。社會(huì)工作者接到報(bào)告后，立即趕到小江家中，撥打120并護(hù)送他去緊急救治。
問(wèn)題：1、分析社會(huì)工作者在本案例中開(kāi)展了哪些方面的預(yù)防服務(wù)？2、在本案例中，社會(huì)工作者還應(yīng)采取哪些危機(jī)干預(yù)措施？
答題思路：
1、預(yù)防服務(wù)是指兒童社會(huì)工作者在兒童所在的社區(qū)環(huán)境中，對(duì)社區(qū)和家庭尤其是后者存在的兒童侵害風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、監(jiān)測(cè)和干預(yù)的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。這些風(fēng)險(xiǎn)主要包括因兒童自身狀況給父母親職的挑戰(zhàn)、家庭貧困、家庭人際關(guān)系尤其是父母關(guān)系緊張、父母育兒行為不當(dāng)、父母照料缺失等。預(yù)防服務(wù)即為能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)上述不利于兒童安全、健康成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，采取有效措施，消除或者改善風(fēng)險(xiǎn)狀況，保障兒童的安全，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)而開(kāi)展的服務(wù)，包括：①社區(qū)動(dòng)員和教育②分類(lèi)分級(jí)③兒童風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別④監(jiān)測(cè)和干預(yù)。
2、①開(kāi)展評(píng)估。②建立關(guān)系。③聚焦問(wèn)題。④穩(wěn)定情緒。⑤制訂方案。⑥實(shí)施計(jì)劃。⑦后續(xù)跟進(jìn)。
社會(huì)工作者綜合能力與法規(guī)與政策科目中，單選每題1分，選錯(cuò)不得分，選擇正確得1分。多選每題2分，選錯(cuò)或者有錯(cuò)誤選項(xiàng)不得分，選擇正確得2分，有正確選項(xiàng)每個(gè)選項(xiàng)得0.5分。中級(jí)實(shí)務(wù)科目為主觀題，每題20分。