東莞實(shí)力強(qiáng)教師資格證在線培訓(xùn)費(fèi)用大概多少優(yōu)路教育的零基礎(chǔ)教師資格證班專為基礎(chǔ)不好,但是想的通過考試而開設(shè)的培訓(xùn)班,主要從基礎(chǔ)的教材精講出發(fā),還會(huì)進(jìn)行考點(diǎn)的串講,幫助大家鞏固基礎(chǔ),提高自己的知識(shí)掌握程度,還會(huì)進(jìn)行考前密訓(xùn),絕密的點(diǎn)題班,讓大家增加考試的自信,順利的通過考試。
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó),需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。
2015年,教師資格證考試改革正式實(shí)施,打破教師終身制且五年一審,改革后將實(shí)行國(guó)考,考試內(nèi)容增加、難度加大。在校???,本科能報(bào)考。成考,自考,學(xué)歷學(xué)歷,需要畢業(yè)才能報(bào)考,改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別,想要做教師都必須參加統(tǒng)一考試,方可申請(qǐng)教師資格證。
2018年9月,教育部宣布教師資格證書由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制,社會(huì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的培訓(xùn)證書、證明不能作為教師資格證書使用。
本課程針對(duì)想要考取教師資格證的學(xué)員開設(shè),主要學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)、知識(shí)與能力、面試模擬三個(gè)科目,專職老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,面授課程,還有專職的班主任全程督學(xué),全時(shí)間段都有開課,上課時(shí)間自由。
適合對(duì)象:優(yōu)路想要考取教師資格證人群
使用教材:優(yōu)路精選教材
教學(xué)師資:優(yōu)路專職教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的:優(yōu)路幫助學(xué)員順利通關(guān)考試
課程詳情
想要考取教師資格證,筆試難度大,面試步驟復(fù)雜,對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求高,想要順利通關(guān)很困難,特別是近年來教師資格證面臨改革,面試難度加大。
教師資格證考試課程可以幫助到學(xué)員,精選專職的師資面授課程,精研歷年考點(diǎn)、緊扣考試大綱、總結(jié)出大分值答題技巧,好記易考。根據(jù)學(xué)員不同基礎(chǔ)開設(shè)不同班型,旨在幫助學(xué)員順利。
找準(zhǔn)定位,適合自己才好
適合對(duì)象:
1.零基礎(chǔ)想要取得教師資格證書的學(xué)員;
2.從事教育行業(yè),但沒有教師資格證的學(xué)員;
3.希望多一個(gè)專業(yè)的證書的在校生。
機(jī)構(gòu)介紹
優(yōu)路教育采用線上教學(xué)為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學(xué)模式,在教學(xué)過程中融入實(shí)景模型、智能題庫、移動(dòng)課堂、3D動(dòng)畫和交互軟件等技術(shù)開展知識(shí)服務(wù)??偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理、統(tǒng)一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系,推行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理,依托教研基地為學(xué)員提供標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程,通過線下分支機(jī)構(gòu)開展屬地化服務(wù)。目前,優(yōu)路教育依托教學(xué)模式創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式,利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、3D模擬仿真教學(xué)、智能教學(xué)產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù),開展新業(yè)態(tài)培訓(xùn)服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)多位一體,積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。優(yōu)路教育主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)。
1,課程體系科學(xué)完善。根據(jù)考生的不同層次需求,突破傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系,進(jìn)行科學(xué)合理的課程教學(xué)安排,教材精講,重點(diǎn)沖刺,模擬測(cè)評(píng),循序漸進(jìn),確保培訓(xùn)輔導(dǎo)效果。
2,指導(dǎo)整體規(guī)劃。對(duì)學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面一對(duì)一測(cè)評(píng),根據(jù)學(xué)者實(shí)際情況進(jìn)行課程的安排,并進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃,針對(duì)性教學(xué)。
3,緊扣考綱詳解重點(diǎn)。以考試大綱為基準(zhǔn),詳解重點(diǎn),圈畫難點(diǎn),在歷年考題中提煉知識(shí)點(diǎn),使考生從容應(yīng)對(duì)考試。
-獨(dú)特的教學(xué)模式,掃清學(xué)習(xí)障礙-
1,面授網(wǎng)課兩者結(jié)合。面授,高清網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué),徹底解決時(shí)間,空間問題,只要有電腦可以隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí),高清視頻,如臨面授課堂,完美體驗(yàn)。
2,專業(yè)團(tuán)隊(duì)。,其中有多位。強(qiáng)大的教研隊(duì)伍,對(duì)多年考試試題進(jìn)行透徹分析,尋其規(guī)律,為學(xué)者提供力量的輔導(dǎo)支持。
今天要跟大家分享的是面試中要注意的一些小細(xì)節(jié),希望大家有則改之無則加勉。
一、不要透露個(gè)人信息
無論是教師資格證考試還是教師招聘考試,如果考官?zèng)]有進(jìn)行明確提問,考生不要主動(dòng)透露個(gè)人信息,例如姓名,所在院校,否則可能會(huì)被考官判定為考場(chǎng)違規(guī)。不透露個(gè)人信息是一種考試公平的表現(xiàn)。
當(dāng)然,在部分考試中,考官會(huì)通過提問姓名的方式確認(rèn)考生信息,如果考官主動(dòng)提問,考生是可以回答的。
二、不要缺失考場(chǎng)禮儀
有些考生過于緊張,見了考官只知道機(jī)械的等待考官的指示,殊不知,對(duì)于一個(gè)進(jìn)入考場(chǎng)毫無反應(yīng)的考生,考官未必喜歡。
因此,基本的考場(chǎng)禮儀要有。無論是問好、鞠躬,還是提問、應(yīng)對(duì)都要顯示出自己的禮貌待人和過硬的素質(zhì)。
基本的面試禮儀包括進(jìn)考場(chǎng)前敲門,試講完后檫黑板等等···
三、不要應(yīng)試形式錯(cuò)誤
考試的公告中,一般會(huì)明確考試的形式,是試講還是說課。那么在實(shí)際考試的時(shí)候,無論多么緊張,考試的形式千萬不要錯(cuò)。
我們教資面試的試講環(huán)節(jié)是在公告中明確寫清楚了的,是采用“試講”的方式進(jìn)行考查,希望各位注意!
四、不要講課思路不清
考試之前做好備課,千萬不要語無倫次。可能我們的言詞有限,說的少些或有冷場(chǎng),但是通過認(rèn)真講解還是可以彌補(bǔ)的。
如果說話的時(shí)候,邏輯不清,那么考官就無法得到有效信息,對(duì)我們的評(píng)分不利。
五、不要應(yīng)答態(tài)度不當(dāng)
試講結(jié)束之后會(huì)有答辯的環(huán)節(jié),此時(shí)我們需要注意自己的應(yīng)答態(tài)度。有些考生,情緒激動(dòng)。有些考生,則是和考官“據(jù)理力爭(zhēng)”。
殊不知考官是決定我們的人,當(dāng)有了問題或是被質(zhì)疑的時(shí)候,解釋說明遠(yuǎn)比說服考官更有效果。
六、不要重復(fù)尾句
考生在考場(chǎng)上普遍會(huì)處于極度緊張的狀態(tài),腦袋空白,思維短路等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,為了避免空?qǐng)?,很多考生?huì)不自覺地重復(fù)上一個(gè)語句或是較后的幾個(gè)詞語,雖然彌補(bǔ)了自己的思維短路,給下一句話爭(zhēng)取了思考的時(shí)間,但是讓聽者覺得極為難受,甚至?xí)a(chǎn)生不耐煩的情緒,本來考官的注意力不在考生身上,但是多次的重復(fù)無形中是在提醒考官來關(guān)注自己。
要克服這一習(xí)慣,建議將重復(fù)換為停頓,想好再說,說得完整,就像-的講話,雖然語速很慢,停頓很長(zhǎng),但是聽者是愉悅的。
七、不要“連珠炮”
“連珠炮”式的說話在平時(shí)的聊天中會(huì)增加生活的樂趣,活躍氣氛,但是確是面試的一大忌諱,安靜的考場(chǎng)上需要的是一種和諧的氛圍,“連珠炮”式表達(dá)不僅使考生與考官的交流感喪失殆盡,甚至?xí)o考官以壓迫感,有時(shí)還會(huì)給人“像是打了雞血”的錯(cuò)覺。
不平等的對(duì)話自然起不到理想的效果。愿意做一個(gè)嘴比腦子快的人還是腦子比嘴快的人,考生需要仔細(xì)掂量。
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