達(dá)到歐標(biāo)A_水平，讓學(xué)員掌握意大利語(yǔ)字母的發(fā)音和基本讀音規(guī)則，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)并加以應(yīng)用；能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。

缺課學(xué)生請(qǐng)聯(lián)系課程老師，可安排錄音

【教學(xué)目標(biāo)】
達(dá)到歐標(biāo)A_水平。學(xué)員能掌握意大利語(yǔ)字母的發(fā)音和基本讀音規(guī)則，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)并加以應(yīng)用；能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話；可以記錄和傳遞日常簡(jiǎn)單的留言。要求學(xué)員可以掌握___個(gè)左右的常用詞匯。
【使用教材】
_.《新視線意大利語(yǔ)》；
_.學(xué)習(xí)中心自編輔導(dǎo)資料；
 

【教材簡(jiǎn)介】
本書系統(tǒng)訓(xùn)練意大利語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本語(yǔ)言技能，目標(biāo)語(yǔ)言水平相當(dāng)于歐盟語(yǔ)言能力參考標(biāo)準(zhǔn)A_-A_（初級(jí)）。教材由__單元構(gòu)成，書后附有各單元的詞匯表和語(yǔ)法注釋。各單元結(jié)構(gòu)包括“準(zhǔn)備”、“聽(tīng)讀”、“鞏固”“語(yǔ)法”“角色扮演”、“認(rèn)識(shí)意大利”、“自測(cè)題”等部分。旨在通過(guò)生動(dòng)自然的原創(chuàng)情景對(duì)話使學(xué)生掌握現(xiàn)代意大利語(yǔ)；通過(guò)歸納總結(jié)及列表分析的簡(jiǎn)單方法，使其口語(yǔ)交際技能得到。

通過(guò)預(yù)讀與預(yù)聽(tīng)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出每一單元的主題；通過(guò)生動(dòng)自然的原創(chuàng)情景對(duì)話使學(xué)生掌握現(xiàn)代意大利語(yǔ)；通過(guò)歸納總結(jié)及列表分析的簡(jiǎn)單方法，使口語(yǔ)交際技能的和語(yǔ)法知識(shí)的掌握同步進(jìn)行；通過(guò)交際口語(yǔ)練習(xí)促進(jìn)并簡(jiǎn)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)；系統(tǒng)地培養(yǎng)聽(tīng)/說(shuō)/讀/寫的能力；每單元較后的自測(cè)題使學(xué)生和教師隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，調(diào)整進(jìn)度；通過(guò)真實(shí)材料及實(shí)用短文的閱讀使學(xué)生了解意大利的社會(huì)文化知識(shí)；練習(xí)的類型類似于意大利CELI、ClLS、PLIDA等語(yǔ)言水平內(nèi)容；學(xué)生用書與練習(xí)手冊(cè)中的詞匯一致或有直接聯(lián)系；教材排版清晰悅目，具有現(xiàn)代感；使用簡(jiǎn)便，適于中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)。

【上課時(shí)間】

報(bào)名時(shí)學(xué)員可以任選下列一個(gè)時(shí)段，本中心視情況予以適當(dāng)調(diào)整。

雙休日班（每周_次，每次_課時(shí)）：

周六（_）__：__-__：__；或（_）__：__-__：__

周日（_）__：__-__：__；或（_）__：__-__：__

【課程特色】

_、專業(yè)師資

來(lái)自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的專業(yè)老師親自授課，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)功底。

_、精品小班化教學(xué)

_人制小班授課，每位學(xué)員都能得到老師貼心、耐心的輔導(dǎo)。

_、互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

我們不但注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，更關(guān)注的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

_、教學(xué)支持服務(wù)