感統(tǒng)課程（感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 注意力不集中 好動）

本課程適應(yīng)對象：2-12歲兒童，感覺統(tǒng)合失調(diào)或有感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)者（注意力缺失或者語言發(fā)展遲緩或者有情緒問題的者）有語言發(fā)育遲緩或廣泛性發(fā)育遲緩的兒童

課程設(shè)置：20課時/期，每次訓(xùn)練1課時，每課時60分鐘，每周2-3課時

分班設(shè)置：根據(jù)年齡和評估結(jié)果采用一對一或小班化訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合（Sensory Integration）早是由美國南加州愛爾絲博士(Dr.Jean Aryes)在1969年提出的一個研究觀點，用以矯治兒童學(xué)習(xí)障礙的行為，并了解其原因，事前提出預(yù)防和改善的方法。

感覺統(tǒng)合的定義:

環(huán)境中存在著各種各樣的刺激，人的大腦通過感覺系統(tǒng)（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜集周圍環(huán)境中的這些信息，將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時有效地對刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這一過程我們稱之為感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)理，因為感覺教育一直是幼兒教育領(lǐng)域基礎(chǔ)的概念。任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展?？梢姡瑢χR的教育與對感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的。正因為人有感覺統(tǒng)合的能力，所有的學(xué)習(xí)和動作才能順利進(jìn)行.

以下幾個方面,幫您來判斷您的孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)

★多動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作

★語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難，語言和行為表現(xiàn)笨嘴拙舌和笨手笨腳等

★無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字

★寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，

★不會做計算，常把數(shù)或字顛倒寫，例如：把9寫成6，把79寫成97，把"朋友"寫成"友朋"

★常抄錯題抄漏題等。

★害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，

★過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、過分喜歡碰觸各種東西

★有強迫性的行為（一再地重復(fù)某個動作）

★個人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮，、惹事生非、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

★動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

★不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。 　　　　　　　　　

感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害

★ 嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的。

★ 對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的形成障礙。

★ 造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙：

絕大多數(shù)兒童盡管有正?；虺５闹巧?，但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響言語表達(dá)、影響人際交往，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運動，也影響人際關(guān)系，防礙正常的成長發(fā)育。

和平鴿教育、禾欣康復(fù)是一家特殊的教育，擁有一個充滿愛心、教學(xué)經(jīng)驗豐富的團(tuán)隊，有著國內(nèi)專業(yè)的教學(xué)技術(shù)支持，主要針對語言，注意力，社交，情感，理解力，感覺統(tǒng)合運動能力，邏輯思維組織能力等發(fā)育相對落后的孩子們提供專業(yè)的訓(xùn)練，讓他們擁有一個更好的明天。

和平鴿旨在為0一15歲語言障礙兒童，發(fā)育遲緩兒童，自閉癥兒童及學(xué)習(xí)障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的社會服務(wù)。本追求責(zé)任至上，以人為本的文化理念，尊重每個孩子的個體差異，采用科學(xué)化，系統(tǒng)化，個別化的康復(fù)訓(xùn)練方法，提供個性化的訓(xùn)練課程。與國內(nèi)外醫(yī)療研究，兒童健康咨詢，教育等建立了廣泛的合作關(guān)系，目前擁有醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，護(hù)理學(xué)，社會工作等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成的團(tuán)隊，愿意用愛心，耐心，專業(yè)協(xié)助孩子得到的潛能發(fā)展。

和平鴿簡介

“和平鴿”的使命：為兒童學(xué)習(xí)與成長提供專業(yè)服務(wù)，讓孩子健康成長。

“和平鴿”的宗旨：用專業(yè)打造，用愛心筑造成長，用真誠照亮未來。

特點

1.課程多樣化：個訓(xùn)、語言（構(gòu)音）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)、口肌、社交情景、電腦、注意力、情商、音樂沙盤、精心瑜伽等一系列課程。

2.個別化教育：根據(jù)孩子的不同需求，因材施教、結(jié)合評估結(jié)果為孩子量身定制課程。

3.團(tuán)隊專業(yè)化：和平鴿的團(tuán)隊由多位的，特殊教育學(xué)、兒童康復(fù)、心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、特殊教育老師等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成跨學(xué)科團(tuán)隊，為兒童提供與學(xué)習(xí)能力發(fā)展相關(guān)的運動、認(rèn)知、語言、情訓(xùn)、社交等技能的性能連與咨詢服務(wù)。

4.跟蹤完善化：和平鴿將會為在這里學(xué)習(xí)的每個孩子制定學(xué)習(xí)計劃，免費為家長提供家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，讓家長不再為孩子回到自己的家鄉(xiāng)后，家庭無法提供類似的訓(xùn)練而焦慮。

5.服務(wù)人文化：為學(xué)齡兒童開設(shè)語文、數(shù)學(xué)等文化課程，對于在普校就讀的特殊兒童提供隨班陪讀服務(wù)。

6、主要針對隨班就讀,送教上門,提供服務(wù)

1）幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)效率以及控制自己的行為；

2）利用集體課和課間休息時間，引導(dǎo)社交互動，生活自理，如：讓孩子能夠獨立上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習(xí)慣； 

3）引導(dǎo)孩子對人有禮貌，成為孩子和同學(xué)老師之間的溝通橋梁，幫助孩子和他們進(jìn)行互動，加深彼此的理解和溝通，營造一個包容的環(huán)境。

預(yù)約試聽體驗課程：

學(xué)員如需參加體驗課程，至少需一周和顧問預(yù)約體驗課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預(yù)約就近校區(qū)體驗課程，預(yù)約后顧問會通過電話或短信及時通知學(xué)員。